解剖学科卫校老师的职业规划
教师个人发展规划
一、自我分析：
“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，教师工作虽然只有短短数个月，我一直希望自己能成为一名优秀的卫校教师。在教育教学工作中，一直认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中独断规划，不断提高。
二、个人发展规划：
时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型和创新型教师，对接下来的三年时间，制订如下个人专业发展计划。
1、提升自己的思想政治、教育理论和师德修养
以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真领会学校教育教学精神，按照全面实施素质教育要求，遵循教师的成长规律，树立正确的教育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。
“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把
爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。医疗系统人员是一群无私奉献的人，作为培养这类人才的教师，更是有比其他
教室更深的责任感。这一行业一个不慎可能危及他人生命更是重上加重。教育好未来的医务人员，是作为我们学校教师的核心目标。
2、培养自己的创新能力和实践能力
创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积极研究和不断改进医疗护理教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，将地理教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽地理课程视野，指导学生开展地理学科的研究性学习和综合性学习。提供
各种机会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思维和创造性思维，发挥创造性潜能。
3、不断提高教育教学中的研究能力
针对教学中的问题，多多参与课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生专业素养全面提高的生理、解剖课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。
三、自我提高
首先找到自己的不足才能寻求突破的方法。现在每天都坚持备课，在同事的教学方案中取长补短。接下来的任务就是在明年考到教师资格证。以系统的学习得到更加专业的知识拓宽视野，力求帮主学生在心理和学业上做到双赢和提升。更系统的教学可以得到更好的效果。
接下来的任务是准备考研。英语不能放，还要不间断的学习新的知识，发展自己的教育教学业务素质教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。
一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注医学学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断
更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用高等医学课程资源，不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。提升自己，也是提升教学能力的必要措施。
之后要为当班主任做好准备。班主任是一个人在沟通力、观察力、应变能力和管理能力上的综合表现。我对这个从未接触过的位置有很大的期待和不安。期待的是锻炼自己各个方面的能力，更好的了解学生学业之外的业余生活情况。也能对教学起到辅助作用。不安的是这一过程同样需要不断的调节和辛苦的努力，在摸索中前行。如果能在以后的日子里称职的完成班主任的日常工作，也是一个不小的进步。
四、总结：
我现在主要教授学生的两门课程，生理和解剖。生理是基础，有些晦涩难懂和抽象的理论，所以教学成果不是特别好。接下来要拓宽专业视野找出更好的教学方法才能对症下药。路要一步一步走。有了好的基础才能更好的理解其他的课程。解剖则是对人体身体结构组成的具体分析。如果能让学生牢记那些内容。对以后的判断和问题的处理都能带来一定的帮助。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只不断更新教育理念、开拓创新，才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。以上是我的个人发展规划。想达到这个目标，成为无愧于心的教师，就必须自觉地投入到学校的教育教学中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教育教学教研能力和水平更上一层楼。感谢学校给了我这个为人师表的机会。我会用自己的实际行动努力认真的做好自己的本职工作。作为一个有潜力的思茅做好的卫生学校，我为成为这里的一员感到自豪。也希望能为学校的不断发展壮大提供自己微薄的心力。