分 课 时
第 2 课时
教学时间
2010 年9 月1 日
教学任务
了解说明文的写作特点
了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。
学 案 部 分
教 案 部 分
一、 听写生字词
1、集体听写，同桌评判
2、回顾课文内容
二、 要求:自读课文，完成下面问题，并把答案写在练习本上
1、“天马（ ）（ ），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（ ）。天马昂首扬尾，（ ）（ ），动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”这段文 字描写了天马的（ ）。
2、最令人惊叹的是，双层的一只正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
（1）天马最令人惊叹的设计构思是什么？
（2）文中哪些形容词说明天马最令人惊叹的设计构思？
（3）龙雀在天马这件器物中起了什么作用？