第三节 科学探究：浮力的大小（第一课时）
„„【课标解读】„„
（1）复习巩固浮力的概念。 （2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 （3）运用阿基米德原理解决浮力问题。
【重难点】能熟练运用阿基米德原理解决浮力问题。 „„【知识梳理】„„
1.浸在________或者_________里的物体受到_____________的托力，这个力称为浮力，浮力的方向总是______________的。
2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与______________和__________________有关。与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体形状_______（有、无）关。
3.称重法测浮力的公式：F浮= G- F＇（其中G表示_____________，F＇表示_____________） 4.阿基米德原理
（1）内容：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于_________________________________。 （2）表达式：Ｆ浮＝Ｇ排液＝__________________。 „„【学习探索】„„
【问题1】影响浮力的因素
〖活动〗探究浮力的大小与哪些因素有关 〖猜想〗
1.浮力与排开液体的体积有关系 2.浮力与物体所在的深度有关系 3.浮力与物体的密度有关系 4.浮力与排开液体的密度有关系 5.浮力与物体的形状有关系
〖方案〗
结论1：液体的密度不变，物体排开的液体体积越大，它所受到的浮力就越练习1.将一篮球压入水中，松手后会发现篮球又上升到水面，此现象说明了__________________________。下压过程中，篮球进入水中的体积越大，桶中的水面上升的越多，同时感到用的力越来越大，由此现象猜想浮力的大结论2：在浸没的情况下，浮力与浸没的深度________关。练习2.浸没于水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的（ ） A.浮力变大，压强变大； B.浮力变小，压强变小； C.浮力不变，压强变大； D.浮力不变，压强变小。 结论3：物体所受到的浮力的大小与物体的形状_______关。
练习3.如图，把完全相同的锥体浸没在水中，当锥尖朝上和锥尖朝下时，所受浮力（ ）
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A.锥尖朝上时大； B.锥尖朝下时大；
D.一样大，但都等于零。
结论4：浮力的大小与物体的密度______关。
练习4.体积相同的铁球、铝块和木块，浸在液体中的情况如图，则比较它们受到的浮力（ ）
A.铁球受的浮力最大； B.铝块受的浮力最大；
结论5：液体密度越大，浸在其中的物体所受到的浮力就越_______。
练习5. 浸没在有水的烧杯底部的鸡蛋受到的浮力为F1；
后，鸡蛋受的浮力为
F2。则F1和F2的大小关系是（
）
A.F1＞F2； B.F1＜F2； C.F1＝F2； D.无法确定。 〖总结〗 练习6.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的实验：
（1）对比分析B、C两次实验，得出结论是____________________________________________ （2）对比分析C、D两次实验，得出结论是____________________________________________ （3）对比分析D、E两次实验，得出结论是____________________________________________ 【问题2】阿基米德定律Ｆ浮＝Ｇ排液＝ρ液g v排
此结论适用于液体的气体。ρ液为对应的液体或气体的密度；V排为物体排开液体的体积，若全部浸入液体中，V排等于物体的体积；若物体部分浸入液体中，V排为液面下的体积。
33
练习7.一个氢气球，壳重是20N，充入10m氢气后。g取10N/kg，氢气的密度是0.09kg/m，空气的密度是
3
1.29kg/m。（1）氢气球受到的浮力是多少？（2）下边可吊起多重的物体？
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练习8.上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这
33
个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×10kg/m, g=10N/kg）。求：
（1）每个水龙头的质量是多少？
（2）这个水龙头浸没在水中时所受到的浮力有多大？ （3）这个水龙头的体积是多少？
（4）这批水龙头的密度是多少？商家的说法是否正确？
„„【课堂达标】„„
1.体积相同的a、b、c三个小球浸在水中，所受浮力的关系为（ ） A.Fa＞Fb＞Fc B.Fa＜Fb＝Fc C.Fa＝Fb＜Fc D.Fa＝Fb＝Fc
2.小鱼口中吐出的气泡在升到水面的过程中，体积会逐渐变大。则气泡受的（ ） A.浮力和压强都不变 B.浮力变大，压强变小 C.浮力变小，压强变大 D.浮力和压强都变大
3.某海滨浴场的水底布满石头，在海水中游泳的人由深水中走向浅水的过程中，以下体验的分析合理的是（ ）
A.脚越来越痛，是因为水底对人的支持力越来越大 B.脚不痛，是因为人越来越轻 C.脚越来越痛，是因为人受到的重力越来越大 D.脚不痛，是因水底对人的支持力越来越大 4.浸在液体中的物体所受浮力的大小的说法正确的是（ ）
A.与物体体积大小和液体的密度有关 B.与物体的形状和容器中液体的多少有关 C.与物体浸入液体中体积大小和液体密度有关 D.与物体密度和液体密度有关
5.重为20N的铁桶内装满水，水重为100N。今用手提铁桶浸没在河水中，但不接触河底，则铁桶静止时，手对桶的拉力（ ）
A.小于20N B.等于20N C.介于20N和120N之间 D.等于120N 6.右图所示是大鱼和小鱼的争论。你认为______鱼的说法正确，因为_____________________________________。
7.一金属块在空气中称重27N，把它浸没在水中称，弹簧秤的读数为17N，则金属块
3
受到水对它的浮力是_______N，浮力的方向是________，物体的体积是_______m，金属
3
块的质量是_______kg，金属块的密度是_________kg/m。（g取10N/kg）
8.小刚同学在河里拾到一块精美的小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验方案。
（1）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒。 （2）实验步骤：
A.在溢水杯中装满水。
B.用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水。 C.用量筒测量_________的体积V；
D.计算小石头受到的浮力，F浮=______________。 （3）小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，
求
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出了小石头的密度．你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度相比偏_______（选填“大”或“小”）了，原因是_______________________________。 „„【课后巩固】„„
1.如图所示，用弹簧测力计挂着同一铁块先后浸没在甲、乙两种液体中（与杯底均未接触），观察到在乙液体中时，弹簧测力计示数较大，则该铁块在甲、乙两种液体中所受浮力的大小相比较是_________，甲、乙两种液体的密度大小相比较是_________。（以上两空选填“甲大”、“乙大”或“一样大”）。
2.“五·一”期间，宪宪从上海世博会丹麦馆带回一个“小美人鱼”工艺品，他想知道这个工艺品的密度，于是进行了实验.请你根据图所示的实验数据推算：【温馨提示：水的密度用ρ水表示，推算结果均用字母表示】
(1)工艺品此时所受的浮力。 (2)工艺品的密度。
“小美人鱼”浸
总质量m1 鱼”后的总质没在水中后的
量m3 总质量m2
第三节 科学探究：浮力的大小（第二课时）
教学目标：
1.知道阿基米德原理。
2.应用阿基米德原理解决简单问题。 课前预习：阿基米德原理。 教学过程： 一、知识回顾
1.什么是浮力?方向怎样？它是怎样产生的？
2.物体的浮沉条件怎样？
二、实验探究：浮力的大小 1.设计实验演示P.68图10-3-2
2.结论：浮力大小与物体_________在液体中的体积________关系，与物体的密度________关系，与液体的密度________关系。
①称重法：F浮＝G－F（F表示物体浸入液体中弹簧秤的示数)
3.计算浮力的几种方法②压力差法：F浮＝F向上－F向下
③公式法：F浮＝G排液＝ρ液gV排液
三、阿基米德原理
1.演示教材P.69图10-3-5
得出结论：浸入液体中的物体所受浮力大小等于物体排开的液体的重力，即阿基米德原理。 2.公式：Ｆ浮＝Ｇ排 Ｆ浮＝m排g Ｆ浮＝ρ液V排g
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注意：①原理中的浸入的含义；
②公式中V排与Ｖ物的关系； ③强调ρ液；
④此公式适用于气体。
－４３
例题 把重为38N，体积为5×10m的实心金属球浸没在水中，则金属所受浮力为多少?(g=10N/kg)
四、阿基米德原理的应用
1.解释生活中与浮力有关的现象
例题 在江河湖海中游泳的人上岸时，由深水区走向浅水区的过程中，如果水底布满小石头，以下体验和分析合理的是( )
A.脚不痛，因为人越来越轻 B.脚越来越痛，因为水底对人的支持力越来越大 C.脚不痛，因为水底对人的支持力越来越大 D.脚越来越痛，因为人越来越重 2.判断金属球是空心还是实心
例题 一个60cm物体放水中，有
３
1
的体积露出水面，求物体受到的浮力是多大? 3
课堂小结：
1.阿基米德原理的内容：_____________________________________________________________，公式：_____________________________。
2.解释浮力有关的现象：
3.判断物体是空心，还是实心? 课后练习：
A组
1.以下说法不正确的是( )
A.在海边游泳的人受到海水对它的浮力作用 B.在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力作用 C.将一石块扔到水中，在其下沉的过程中不受浮力作用 D.在水中升起的木块受到浮力的作用 2.物体浸在液体中受到的浮力大小( )
A.与物体的密度有关 B.与物体的重力有关
C.与物体的体积有关 D.与物体排开液体的体积有关
3.将重为5N的物体放入盛满水的溢水杯中，从溢水杯中溢出１００g水，则该液体受到的浮力是( ) A.5N B.2.5N C.1N D.0N
4.如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属缓缓浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，图中能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面的距离h的关系的图象是( )
5.将体积都相同的三个球浸在a、b、c三杯相同的液体中，静止后的位置如下图：三个球所受的浮力关系是______________。
6.某物体挂在弹簧测力计的下端，弹簧测力计的读数为30N，再将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的读数为10N
，该物体受到的浮力
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为_____________。
7.如图所示，有一长方体木块分别如图甲、乙两种方式浮在水面上，比较甲、乙两种情况，木块所受浮力的大小( )
A.甲小于乙 B.甲等于乙 C.甲大于乙 D.无法确定
8.如图所示，圆柱形容器的底部和侧壁分别有一木塞A和B，A、B排开水的体积相等，则( ) A.A塞受到浮力大于B塞所受浮力 B.A、B两塞所受浮力相等 C.A、B两塞均不受浮力作用 D.只有A塞不受浮力作用
9.一同学为了探究石块所受浮力的大小做了下面的实验，如图所示（弹簧测力计每格为0.5Ｎ）。
（1）石块重__________；（2）小桶重__________；(3)石块所受浮力_________；(4)石块排开的水重__________；(5)实验得出的结论：_____________________________________
_____________________________________________________
10.从井里提水时，在水桶刚露出水面到水桶底离开水面的过程中，你
的手有什么感觉_________________，原因是_______________________________________________________。
11.把一小石块挂在弹簧测力计下，示数如图a所示，然后慢慢地把小石块浸没在水中，弹簧测力计示数如图b所示，则小石块受到的浮力为____________，小石块的密度为__________________。
３
12.体积为20m的氢气球，吊着探究器材在空中匀速上升，求器材及吊篮对氢气球的拉力是多少?(ρ空气＝
３３
1.29kg/m，ρ氢气＝0.09kg/m，g＝10N/kg，不计球体的厚度及重力)
３３３
13.密度是0.6×10kg/m的木块，体积是4m，当它浮在水面上时，取g＝10N/kg，求：（1）木块的重力；（2）木块受到的浮力；（3）木块排开水的体积；（4）木块露出水面的体积。
B组
1.一个铁球和一个铜球分别挂在弹簧秤的下端，当将两个球都浸没在水中，且不接触容器底，弹簧测力计上的示数减少量相同，则两球具有相等的( )
A.质量 B.体积 C.温度 D.重力
2.把弹簧秤挂一实心物体，示数是F，如果把物体浸没于水中，物体静止时，弹簧秤的示数为
F
，则该物体的5
密度为_______________________。
３
3.弹簧秤下挂一个体积为100cm的物体，当物体全部浸入水中时，弹簧秤的示数为5N，则物体的重为_________________。
4.一个铁球挂在弹簧秤下，读数为0.79Ｎ，当铁球全部浸入水中后，测力计示数为0.64Ｎ，问铁球是空心还
３
是实心?若是空心，其空心部分体积是多大?(ρ铁＝7.9×103kg/m，g=10N/kg)
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5.有一个密度为0.6×10kg/m、边长为10cm的正方形木块被绳子拉住浸没在水中，如图所示。求此时绳子受到的拉力。
6.如图所示是小明所做的“探究影响浮力大小因素”的实验操作步骤：
（1）由图中甲、乙两步可知，浸在水中的物体________(填“受到”或“不受”浮力作用。 （2）由图中的甲、丙两步可知，物体A浸没在水中所受的浮力为________N。 （3）由图中的甲、戊两步可知，物体A浸没在盐水中所受的浮力为________N。
（4）比较甲、乙、丙三步可以得出的结论是：当液体密度一定时，_________________________。 （5）比较甲、丁、戊三步可以得出的结论是：___________________________________________。
（6）比较甲、丙、丁两步可以得出的结论是：浸没在液体中的物体所受的浮力大小与物体在液体中的深度________(填“有关”或“无关”)。
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