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重庆市大中小学中职学校学习雷锋活动指导纲要
雷锋精神反映了中华民族的传统美德、民族精神和时代精神，是社会主义核心价值观的集中体现，是中华民族的宝贵精神财富。为了大力弘扬雷锋精神，促进我市大中小学校（含中职）学习雷锋教育实践活动的有效开展，做到常态化、制度化和可持续发展，特制定本指导纲要。
一、指导思想
大中小学、中职学校开展学习雷锋活动，要深入贯彻落实科学发展观，切实把学雷锋活动作为加强社会主义核心价值体系教育的重要内容和载体，大力弘扬爱党爱国，忠诚坚定；服务人民，无私奉献；刻苦钻研，热爱学习；勤俭节约，艰苦奋斗；诚实守信，知行合一；团结友爱，乐于助人；爱岗敬业，脚踏实地的雷锋精神。要遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质，着力把他们培养成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
(一) 针对性原则。要根据学生的年龄特征和身心发展规律，结合学生的生活实际，科学规划大中小学、中职学校各个年龄阶段
学习雷锋活动的教育内容，组织好丰富多彩的教育实践活动，使大中小学、中职学校各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，寓教于乐，不断增强学习雷锋教育实践活动的针对性和实效性。
(二) 实践性原则。在组织学生开展学习雷锋活动的同时，要注意知行结合，理论联系实际，特别要注意引导学生将雷锋精神运用到现实生活中，在家庭、学校、社区的各种实践中不断体验和感悟雷锋精神的实质，把雷锋精神内化为个人的道德修养和良好的行为习惯。
(三) 时代性原则。学习雷锋教育实践活动一定要注意体现时代感，要依据现代社会的特征和当代学生的特点，给雷锋精神注入鲜活的血液，要不断创新学习雷锋活动的形式，使学习雷锋活动既凝聚“雷锋精神”的精髓，又体现鲜明的时代特点。
三、目标任务
(一) 总体目标
通过广泛深入开展学雷锋活动，真正把雷锋作为自身的行为楷模，使广大师生充分领会雷锋精神的实质和内涵，自觉践行雷锋精神，进而促进广大师生爱党爱国的理想信念更加坚定，热爱人民的感情更加浓厚，勤俭节约文明诚信的品质更加优秀、爱岗敬业无私奉献的境界明显提升，刻苦学习乐于助人的行为进一步弘扬。
(二) 具体目标
小学：重点让学生知晓雷锋的主要事迹、了解雷锋格言、雷锋日记的主要内容。初步感知生活中的真善美，心中有爱、有是非感。培养学生友爱、勤奋、感恩、诚信的品质。懂得乐于助人是一种受人称赞的品质。
初中：重点引导学生学习雷锋对生命、对他人、对工作的热情，进一步感知社会生活真善美，具有一定的是非判断能力。培养学生待人和善、知恩感恩、合作勤奋、奉献创造的品质。激发学生为他人服务、奉献自我的公益精神，初步树立服务人民、服务社会的责任意识。
高中（含中职）：重点引导学生理解雷锋精神的内涵，不断坚定自己爱党爱国的理想信念，形成乐于奉献，服务他人、服务社会的高尚品质。培养学生奉献不求回报，乐善好施，扶困济弱的品质，不断提高学生的是非判断能力；增强对服务他人、服务社会和国家的强烈责任感，树立社会主义公民意识。
大学：重点加强学生的理想信念教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。帮助学生进一步弘扬雷锋精神，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；愿意做雷锋精神的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的创造者；自觉成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
教师：熟悉雷锋事迹，准确理解雷锋精神内涵，能够结合时代要求清晰把握新形势下学习雷锋的行为规范。在育人工作中，能够
灵活地将学雷锋精神融入到教育教学的各个环节，能够为学生的价值判断、行为选择提供及时有效的帮助和指导；牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，模范践行雷锋精神，能够在工作生活中真正起到言传身教的示范作用。
四、具体内容
（一）小学1—3年级学雷锋活动的主要内容
1. 学习雷锋事迹
了解几则雷锋助人为乐和刻苦学习的小故事；
诵读简明易懂的雷锋格言和日记；
学唱学习雷锋的歌曲。
2. 弘扬雷锋精神
乐于和同伴交往，对人友好和善；
乐于助人，能给以别人提供自己力所能及的帮助；
初步能分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；
知道自己的事情自己做，不给别人添麻烦。
3. 争做雷锋传人
开展“学雷锋、做小主人”活动。
使学生在家中每天能主动做自己力所能及的家务事；
在学校能当好值日生，主动帮助有困难的同伴，热心为学校和班级服务；
在社会上见到有困难的人能给予同情和力所能及的帮助；
感受关爱他人，关爱集体，为他人、为集体做事所带来的快乐。
（二）小学4----6年级学习雷锋活动主要内容
1. 学习雷锋事迹
能讲几个有关雷锋的故事；
了解雷锋日记的主要内容；
能背诵部分雷锋格言；
会唱学雷锋的歌曲；
2. 弘扬雷锋精神
对人热情友善，能主动给以别人提供自己力所能及的帮助； 能分辨生活中的是非、善恶和美丑；
知恩感恩，懂得回报；
讲究诚信，说到做到，待人平等，懂得尊重；
初步树立服务人民、服务社会的责任意识。
3. 争做雷锋传人
开展“雷锋在我身边”活动。
建立班级“学生好人好事记录薄”，并担任一天值日；
收集身边、网络中“雷锋”事迹，通过组织讨论、小报、黑板报等形式在班级宣讲；
组织一次家庭学雷锋活动；
在社区、市区的公众活动中当一次志愿者，为需要的人服务； 结交一位低年级或需要帮助的“手拉手”小伙伴，相互学习，
共同进步；
总结小学阶段学雷锋历程中的收获、感悟、希望和见解。
（三）初中学生学习雷锋活动主要内容
1. 学习雷锋事迹
读有关雷锋的书籍和雷锋日记，了解“雷锋精神”的实质，即：服务人民，助人为乐的奉献精神；干一行爱一行，钻一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神；
办一份学雷锋小报，懂得学习并发扬雷锋精神是创建和谐人际关系的基本要求，是一个人应当具备的基本素养，懂得雷锋精神凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华；
学习“感动重庆”、“感动中国”的人物事迹，感受雷锋精神在新时代的行为表现。
2. 弘扬雷锋精神
学习雷锋对生命、对他人、对工作的热情；
能感知生活中的真善美，心中有爱、有同情心；
待人真诚和善、做事讲信用，能做到知恩感恩；
能正确判断社会生活的是非，在大是大非面前立场坚定； 初步具备为他人服务、奉献自我的公益精神；
初步树立服务人民、服务社会的理想和信念。
3. 争做雷锋传人
开展“学雷锋，尽义务”活动。
从身边小事做起，为他人、为集体、为社会做一些力所能及的贡献。
每月写一篇雷锋式日记，感受学习雷锋活动带给自己内心体验和感悟。
积极参加学校“雷锋岗”“学雷锋互助组”“雷锋服务站”的活动。
（四）高中（含中职）学生学习雷锋活动主要内容
1. 学习雷锋事迹
深度阅读《雷锋日记》，观看《离开雷锋的日子》等文学纪实作品，进一步了解雷锋生平，体会雷锋一生的“平凡与伟大”。
知道“雷锋精神”集中体现了中华民族的优良传统，理解雷锋精神的内涵，即：服务人民，助人为乐的奉献精神；干一行爱一行，钻一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。
学习“感动重庆”人物、“感动中国”人物、 汶川地震志愿者群体的人物事迹，感受雷锋精神在新时代不同的行为表现。
了解雷锋精神在不同地域、国家的传承，体会雷锋精神的重要价值。
2. 弘扬雷锋精神
坚定自己学习雷锋，乐于奉献，服务他人、服务社会的理想信
念培养学生奉献不求回报，乐善好施，扶困济弱的品质。
对社会生活的各种现象，能进行正确的是非判断，在大是大非面前立场坚定。
形成对他人、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。
3. 争做雷锋传人
开展“我与雷锋同行”活动。
积极参加学校的雷锋互助组、雷锋服务站、雷锋服务岗、雷锋服务队的活动。
结合新课改背景下社会实践和社区服务，积极参加志愿者服务活动。
（五）大学生学习雷锋活动主要内容
1. 学习雷锋事迹
以“主题团日活动、特色班团会、读书班”等为载体，通过多种形式的宣传学习，让学生深刻认识到雷锋的平凡与伟大，从内心深处对“雷锋精神”产生真正的理论认同，并自觉践行。
参加“雷锋歌曲大家唱、雷锋箴言万人传、雷锋日记人人读、雷锋故事人人讲”等校园文化活动，深入了解雷锋事迹。
2. 弘扬雷锋精神
引导学生将学习“雷锋精神”转化为实实在在的“爱党、爱国、爱人民、爱社会”的情感，在平凡的学习和工作岗位上，在“急、难、险、重”任务前，勇挑重担，为立身做人奠定基础。
启发学生将弘扬“雷锋精神”转化为勤学善思、立志成才的动力，扎实学习专业知识，提高专业素养，完善综合素质，展示青春风采。
3. 争做雷锋传人
开展“我是当今活雷锋”活动
积极参加志愿者服务活动，历练本领，立业为民。
积极参加“三下乡”、“六个一”社会实践活动，增长才干做贡献。
积极参加基层团建活动、社团活动、创先争优活动、感动校园人物评选等，在实践中感受雷锋精神的实质，勇担服务社会、服务祖国和人民的大任。
（六）教师学习雷锋活动主要内容
1. 学习雷锋事迹
重温《雷锋日记》、《雷锋的故事》等书籍和《雷锋》、《离开雷锋的日子》等影视剧。认真学习阅读《向雷锋同志学习》读本。
扎实组织参与各项学习活动，在与学生的学习互动中，进一步了解熟悉雷锋事迹。
2. 弘扬雷锋精神
积极参与“雷锋精神”讨论思辨活动，深刻理解“雷锋精神”的时代内涵，结合工作岗位明确自己的育人使命与工作职责。
认真组织学生开展研讨活动，帮助学生深入理解“雷锋精神”，
将雷锋精神与学生的学习生活紧密联系起来，以身作则，引领广大学生进一步明确新时期的学习任务和社会责任。
3. 争做雷锋传人
开展“学雷锋，做好老师”活动，做学生的表率。
主动接受雷锋精神滋养，不断加强理论学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
主动践行雷锋精神，坚持四项基本原则，树立良好的师德师风，爱岗敬业，爱生如子，无私奉献，不断改进教育教学方法，善为人师，真正做到学高为师、身正为范，做优秀的教育工作者。
五、实施途径
大中小学、中职学校要始终坚持将学习雷锋活动育贯穿于学校教育全过程，注重提高学习雷锋教育实践活动的针对性和实效性。
(一) 通过大力开展学习雷锋主题教育活动，引导学生学习雷锋事迹。中小学要充分发挥课堂教学、主题班会、朝会课的教育作用，引导学生了解雷锋，熟悉雷锋。中职学校和大学要把“雷锋精神”主题教育贯穿人才培养的全过程，融入“教书育人”的各个环节，充分发挥中等职业学校和高校思想政治课的教育作用来宣传雷锋事迹和雷锋精神。使学生全面了解雷锋事迹，熟知雷锋日记和格言，深刻领会“雷锋精神”的精神实质。
(二) 通过丰富多彩的校园文化活动营造学习氛围，引导学生领悟雷锋精神。通过召开故事会、国旗下讲话、雷锋格言和日记朗
读会、辩论会、知识竞赛、文娱演出等形式，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的学习雷锋教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用来组织学习雷锋活动。
（三）通过大力组织社会实践活动，引导学生争做雷锋传人。引导学生走出校园、走进社区，积极开展各种富有意义的学雷锋活动，为社会、他人做好事、办实事。要结合社会实践、公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，关心帮助身边的经济贫困学生和学习困难学生，关爱帮扶空巢老人、留守儿童等弱势群体，让学生在社会实践活动中深刻感受雷锋精神。
(四) 通过干部教师的模范行为，引领学生学习雷锋活动开展。要通过在教师中开展学习雷锋活动来促进师德师风建设，倡导教师将雷锋精神带进课堂，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生学习雷锋活动的落实。
六、组织实施
（一）加强领导，建立学习雷锋的长效机制。学雷锋活动是学校德育和思想政治教育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。各地教育部门和学校要认真组织实施，整体规划学习雷锋教育实践活动，将其纳入年度工作计划，保障学雷锋活动所需人力、物力和财力，形成学习雷锋活动的长效机制。
（二）全员参与，注重实效。全体教师要将学雷锋活动作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为学雷锋活动的实施者。要加强对教师进行学雷锋活动的研讨，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高学习雷锋活动的吸引力和实效性。
（三）完善评价，建立学习雷锋活动的表彰激励制度。教育部门要把学雷锋活动作为重要内容纳入教育评价的指标体系，定期对学校进行督导检查。要把学校开展学雷锋活动的情况作为工作考核的内容，并对开展学雷锋活动作出突出贡献的个人和集体进行表彰。把学雷锋活动纳入学生综合素质评价的指标体系。
（四）各方协作，形成学习雷锋活动的合力。各级教育部门、各学校要主动联系相关部门、社区、家长，协同配合，确保学雷锋活动的一致性，形成学雷锋活动的合力。鼓励社会各界以多种形式支持和参与大中小学、中职学校学雷锋公益活动。要重视舆论宣传，在全社会营造良好氛围；重视和加强研究，为学雷锋活动开展提供科学指导。