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如何激发和提高幼儿园教师工作的积极性 作者：杨向梅
来源：《大观》2015年第01期
摘要：建设一支高素质的幼教队伍是幼儿园工作的核心，是幼儿园发展的动力之源。教师积极性发挥如何，是衡量幼儿教育管理的试金石。因此，如何激发和提高教师工作的积极性，已成为教育主管部门和幼儿园管理者必须解决的重要课题。
关键词：如何激发; 提高; 幼儿园教师; 积极性
结合几年来在基层幼教工作的实践与体会，我认为在工作中影响教师工作积极性的问题和原因主要有以下几方面：（1）工作压力大，工资待遇低，生活条件不理想，导致工作涣散、责任心不强; （2）知识结构老化，现代教育技术知识不足等; （3）缺乏大局意识，被动学习，不认真备课、组织活动等，缺乏积极进取精神和竞争意识; （4）没有建立科学有效实际的激励评价机制，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重; （5）园领导不关心同志，缺乏公正公平性、感情用事。教师之间、园领导之间不团结，缺乏相互信任，没有形成协力谋事的氛围。
那么作为管理者，如何极大的调动教师的工作积极性？如何激励教师继续学习，不断提高技能？如何才能使幼儿园拥有一个让教师保持旺盛士气的工作环境？是一项艰巨而复杂的工作，而坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此，幼儿园的管理者必须从本园实际出发，因地制宜，充分调动教师的主观能动性，自觉性。根据自己的经验和体会，认为应从下面几个方面激发和调动教师的积极性：
一、律己率先垂范，树立良好的园风
一所幼儿园仅凭园长一人难以管理，并且一定管理不好。因此，必须建设一支团结、务实、高效的领导班子集体。把政治素养好、教学质量高，管理能力强，严于律己，处事公正的教师推荐进入幼儿园领导班子，充分发挥他们各自的优势，共同承担幼儿园发展重担。班子内各成员分工明确、各负其责、各尽所能。园长要充分相信各成员的能力，充分调动他们工作的热情，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性。另外，班子成员要学会互相尊重、相互理解、相互配合、形成强大的工作合力。
要树立良好的园风，班子成员应该时时、事事、处处以身作则，率先垂范，做好全园师生的榜样，起好模范带头作用。
（一）带头遵守幼儿园规章制度，形成自觉遵纪守法的良好园风。制度要完善，但更要落实。