学校教学建筑调查报告
大学校园是一群朝气蓬勃、思想活跃的年轻人学习、生活的场所，这些年轻人将在这个空间里度过他们的身体和思想成长中最为剧烈的时期，可能四年或者更长的时间。这个园区内的每一幢建筑、每一个雕塑、每一
个花坛、每一
棵树木都可
能让他们驻
足，让他们在
以后很长的
时间里仍记
忆犹新。例如
北大学生一谈起自己美丽的校园，就首先想起“一塔湖图”，未名湖岸边的博雅塔的身影映在湖中，每个到北大的人都向往看到湖光塔影的图画。环境艺术的核心应是生活艺术，美化环境，最大程度上是美化生活。大学校园环境是师生们的露天“起居室”，从课间休息、室外阅读，到聚合交往、散步休息等等都与之息息相关。
时代的发展，大学生的身心发展更加活跃，比以往的大学生更渴
望人际交流，更需要广阔的自然空间，而这些空间很大一部分是在建
筑空间以外，校园内的小树林，林荫路，池塘边，往往是学生停留的
地方，或交谈，或散步，或静静的读书。
课堂上的学习只是人学生接受教育的一个方面，校园环境对培养
大学生的修养、情操、品德更是不可缺少的要素，校园环境就是学生
的第二课堂。因此，在现代社会建设中应该重视大学校园环境文化艺
术建设，以达到环境育人的目的。 因为我们生活在华北水利水电学院的大学校园内，为了更好的了
解校园类建筑的设计情况及同学们对其的满意度，我选择了学校的建
筑作为我这次调查的主要对象。
向建筑学院的部分同学发放50份调查问卷，并让他们如实填写。
发出50份，回收48份有效问卷，在这些调查数据的前提下进行进一
步的总结，以得出最终的调查结果。
一、 调查目的
为了更好的了解大学校园的建设，了解我们自己生活的环境，总
结出校园建设好的方面继续发扬，找出学校建筑的弊端并努力使其改
观。
二、 调查对象及方法
1、调查对象：华北水利水电学院建筑学院学生（由于想得到更
专业的答案，选择了建筑专业的学生）
2、资料搜集方法：采用问卷调查的方法，向华北水院部分建筑学专业的学生发放调查问卷，以了解同学们对自己生活的校园的真实感受。
3、调查方法：通过发放的50份调查问卷，然后根据问卷结果进行统一的总结归纳，最终得出最后调查结果。
三、调查内容
调查问卷请见附录
四、 调查结果分析
1、 通过对同学们的调查分析，得到如下数据：40个学生对学校建筑比较满意，32个同学最喜欢的建筑是食堂。
2、 80%以上的同学认为学校人工湖和建筑的交相呼应是学校建筑及环境的一大亮点。
3、 对学校建筑比较满意的同学中，70%同学认为学校建筑风格统一是学校建筑吸引人的一大优点。
4、 在对学校建筑不满意的同学中，50%的同学认为学校建筑千篇一律没有变化是一个比较大的缺点，他们认为这样呆板的建筑不适合大学生年轻的思想。
5、 74%的同学对学校后面小吃街建筑持反对态度。
五、 调查结果总结
根据上述调查结果，说明华北水利水电学院的建筑在同学的眼中还是基本满
意的，美丽的
环境，优美的
湖和灰蓝的
建筑相呼应，
湖中有建筑，
建筑也能借
湖的美景，这些都是学校建筑迷人的地方。只是有局部建筑同学们有些意见。比如：学校后面小吃街的建筑，虽然是为了方面同学们的生活而设在宿舍楼旁边，但其低矮的形体，杂乱的环境，还有其伴随其的噪音等都影响到了同学们的正常生活和学习。
总体来说，同学们对校园建筑还是相对比较满意的。综合同学们的意见和看法，总结出校园建筑吸引同学们的地方如下： 总体布置
学校的总体布置，学校的建筑都围绕着中心湖布置，各个功能分区分别分布在湖的四周，优美的湖就像一条分界线一样把学校的功能划分为几个部分，湖
北边是学生生活区，
南边是还未建成的教
学实验区，西边是现
在同学们正在使用的公共教学楼，东边则是体育场馆和行政办公区域，让人们一目了然。学校建筑在外观及立面上具有统一的风格，并与学校名字中的水有很深的渊源。蓝色屋顶象征着蓝蓝的海水，整个灰蓝的建筑色调也给人一种淡雅，清新的感觉。 功能分区合理,
联系方便,环境安静优美，并考虑到了以后的发展。学校按功能分区大体分为六部分：教学中心区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务区、学生生活区。教学中心区是高等学校总体布置的核心，从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群公共教学楼为核心组成；教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，表现出了学校的性质和特点。教学中心区有宽阔的广场，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，避免了车行道穿越。
教学楼间空间体现“以人为本”的原则
校园内一二号教学楼之间的空间。此处不属于校园的主要交通干
道，没有车行道。
在固定的时间内
来往的人流较多。
通过景观的布置，人工湖的形成，使道路充满趣味性。同时从学生的心理与行为需求出发，利用绿化为他们创造便利、多样化的交往与活动空间。在植物的选择上种类比较丰富，高低错落。
鉴于学校位于中国的北方地区，学校在教学楼等建筑的设计中考虑到了同学们的感受，为了使同学们上课不用经常经过室外，也为了方便同学们从一个教室换到另一个教室，教学楼都采用连廊的形式。几个连廊把原本分开的几栋教学楼连在了一起，使之成为了一个整体，既满足了每栋教学楼的采光通风等要求，也使建筑更整体，更方便。
东侧空间属于“面”的景观，用多个“点”连接形成“线”的绿化，在周边形成一个明显的轮廓。西侧空间主要是“点”和“线”的结合，在多个地方设计“点”景，使空间更具观赏性。
较私密性的公共开放空间
位于文体中心北边属于生活区域氛围,在此活动的人群多为居住在此空间东侧公寓的学生。活动方式和时间有别于校园内的其他公共开放空间。他们更多的需要一种调节空间，缓解学习和生活压力。同时这个调节空间要具有一定的私密性。因此在空间的定位上选择设计自然景观的活动空间。同时在设计在中注重广场空间的尺度与围合，适当的围合度，有利于形成明确的空间限定，容易被感知和认同，进而产生向心倾向与归属感。广场空间有明确限定，并与周围环境相协调。将周围空间与自然的草地相结合，配以精心设计的硬质图案、灯具、整个空间因此亲切宜人。
多层次的公共开放空间
室外空间是学生学习的第二课堂，也是师生课余休息谈心的首选场所。一般置于教学楼、科研楼近邻的位置，环境多清静幽雅。
位于湖边的小
山坡上，由成丛的
植物组成，原意在
于为师生提供一
片多功能的开放
空间，根据不同的
地势和建筑规划，划分出私密性空间，半开放半私密性空间等，空间充满层次，满足不同群体的需求。在考虑更加便于人的穿行及进入的前提条件下，将部分绿地结合道路加宽作为铺装，利用硬制与草地混铺分隔空间，增加常绿树和庭荫树进行植物配置，在树下安放休息设施供人休息、观景，既增加了活动领域，丰富了空间层次，又给人一
定的依
靠感。因
此在设
计上除
了中心
区域的
广场空
间便于交通，四周则设置大量赋予变化的绿化景观。同时这里也是师生最便利的休息场所，因此在四周提高了休息环境的可坐性，利用高低变化的植被，不仅可阻挡大众视线，避免噪声影响，以保持开放空间私密性，又给人一种安全感，构成舒适的活动空间。
综上是同学
们喜欢教学建筑
的原因，同时，
根据调查数据显
示，90%以上的同
学都选择了食堂
作为校园里最喜
欢的建筑，由此可以看出大学校园里建筑不一定都千篇一律，稍微加上一些变化更能吸引人的眼球。特别是在年轻的大学生眼中，形式山的变化，弧线的引入以为大尺度的空间，让人眼前一亮。
同时，同学们对校园建筑的建设也有一些自己的看法，他们从建筑学专业的角度来看待我们的校园建筑，提出了一下的一些建设性意见：
教学中心
教学中心区是高等学校总体布置的核心，应从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群可以公共教学楼（或讲堂中心）为核心组成；也可以公共教学楼和图书馆或有关实验中心、科研中心组成；还可以公共教学楼和会堂、学生中心等组成。教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，要表现出学校的性质和特点。教学中心区应有宽阔的广场和庭院，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，应避免车行道穿越。 学校建筑
学校总体布置中要妥善安排好教学区与实习工厂区、体育活动区的关系。应避免实习工厂区对教学区的干扰和污染。体育活动区不应处于实习工厂区的下风位，还要避免体育活动区对教学区的干扰。
图书馆
图书馆是高等学校的重要组成部分，常常成为教学区建筑群的主体。高等学校的图书馆设计要突出使用功能。学生、教师使用图书馆的频率很高，建筑平面宜采取开放型布局，并以开架借阅为主。在设计时要考虑图书馆工作自动化，如利用计算机进行书目和文献检索，利用计算机管理图书出纳等。图书馆要为学生、教师提供良好的学习条件，提供学术、交流等方面的方便。
体育设施和学生活动中心
体育设施和学生活动中心是高等学校中必不可少的。体育场和体育馆的位置应安排在学生生活区和教学区之间，靠近学生生活区。国外一些大学设有建筑规模很大的学生活动中心，其中有体育设施,还有其他服务设施,作为学生和教师健身、休息和活动之用。
生活区设计
在生活区设计中，现在同学们最大意见的就是学校后面的小吃街，它离宿舍区太近，很容易干扰到同学们的日常生活。一排的低矮建筑和整个校园的氛围不和，看起来有些格格不入。并且
该小吃街离教师公寓也比较近，常常是学生和老师人流都混合在
了这里，没有分开人流。
学校生活区包括学生生活区和教职员工生活区。学生生活区
可以同教学区近一些，教职员工生活区应布置在教学区以外。研
究生宿舍最好单独设置，但可以和单身教工宿舍、学生宿舍布置
在一起。
学生生活区中学生食堂宜布置在学生宿舍通往教学区的道路
附近。每个食堂以不超过千人用膳为度。
生活区中宿舍的建筑也有一些不人性化的地方，如现存的宿
舍区建筑都是为了立面的统一和协调，都采用了大面积的玻璃墙
体。但学校位
于我国的北方
地区，冬天的
也是比较寒冷
的，由于单层
玻璃的保温隔
热性能还是不
能和实在的墙
体相比。因此，冬天宿舍的寒冷也是实实在在存在的问题，这也
是同学们对学校建筑的意见之一。
为了更人性化的设计，学校建筑应以功能需求为前提，在满
足功能需要的前提下可以进行造型，外观的美化，但校园类建筑
不应以牺牲功能为代价来追求建筑的其他方面。
后记：根据调查数据，校园建筑应保持它原有的有点，如功
能分区明确，建筑风格统一等。也应该改善一下其不好的地方，
如学校小吃街的凌乱，宿舍楼的冬季保暖问题等。希望这次的调
查结果能表达出同学们对华北水利水电学院校园建筑的心声，也
希望学校能看到学生对建筑的真实看法。
附录：
华北水利水电学院校园建筑调查问卷
1、您的性别是（）
A、男 B、女
2、您所在的年级（）
A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级
3、您认为学校的建筑对您重要吗？（）
A、重要 B、不重要 C、一般 D、其
他
4、您对华北水院建筑的态度怎么样？（）
A、非常满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 E、其他
5、您觉得学校的建筑能满足大学生的日常生活及学习吗？（）
A、能 B、将就 C、不能 D、其他
6、您觉得学校的建筑设计做到了以人为本了吗？
A、做到了 B、没有 C、部分做到了 D、其他
7、在学校您最喜欢的建筑是（）
A、文体中心 B、食堂 C、宿舍 D、教学楼 E、其他
8、您最不喜欢学校的哪个建筑（）
A、宿舍楼 B、教学楼 C、图书馆 D、小吃街
建筑 E、其他
9、您使用频率最高的建筑是（）
A、教学楼 B、宿舍楼 C、图书馆 D、其他
10、如果您比较喜欢学校的建筑，请问您觉得学校建筑哪方面吸引了您？（）
A、建筑风格的统一性 B、建筑功能分区明确
C、建筑外观好看 D、其他
11、如果您不喜欢学校的建筑，请问您觉得学校建筑在哪方面不好？（）
A、建筑外观过于呆板 B、建筑形式缺乏变化
C、建筑功能杂乱 D、其他
12、您对学校宿舍区后面小吃街的建筑持什么态度？（）
A、支持 B、反对 C、无所谓 D、其他
13、您认为学校还缺乏什么功能的建筑？（）
A、学生举办大型活动的建筑 B、体育馆
C、早上晨读的教学空间 D、其他
14、您对学校建筑的总体意见？
15、您对学校建筑的改善方面有什么建议？