一,初读课文,整体感知.
师:同学们,课前咱们已经是朋友了,关于朋友的论述可真不少.有人说:"朋友,是一壶很浓很浓的酒,只有喝醉才能体会;有人说:"朋友是一杯很淡很淡的清茶,只有用心才能品味.那么,"朋友"这普通的词到底蕴涵着什么深刻的含义呢 今天就让我们一起走进20课——《她是我的朋友》去细细品读一番吧.(板书:20.她是我的朋友)
师:现在请同学们打开书,翻到课本114页,采用自己喜欢的方式,把课文读一遍.注意,可以朗读,可以默读,可以同桌比赛读书,也可以下座位找小伙伴合作读书.
(生读课文)
师:刚才在同学们读书时,老师轻轻地摸了一位同学的小脑袋,请这位同学站起来,你们知道老师为什么摸你的小脑袋吗
(生摇摇头)
师:因为在刚才大家读书时,只有这位同学在默读,而且还边读边画,他和你们都不一样,真有个性,有个性的孩子才最有创造力.
师:那谁来汇报一下,你读懂了什么
生1:我读懂了这篇课文讲的是一位叫阮恒的小男孩给一位小姑娘输血的事.
生2:小姑娘当时受伤十分严重,如果,不立刻抢救,她就会因为休克和流血过多而死去,当时的情况十分危急.
生3:我还读懂了故事发生在战争时期.
生4:我还知道是因为一颗炮弹落在一所孤儿院里,使小姑娘负了伤.
师:大家读的可真认真,收获可真不少.这篇课文讲了一个叫阮恒的小男孩给一个小姑娘输血的事,(板书:阮恒小姑娘),并且提到当时的情况十分危急,可文中并没有用"危急"二字,反而用了一个成语,哪个成语
生:迫在眉睫.
师:谁知道"迫在眉睫" 的意思
生:迫在眉睫是说事情已经临近到了眼前,比喻情况十分危急.
师:你是怎么知道的
生:我是通过查字典知道的.
师:查字典是理解词语的好方法,但仅仅知道字典里的解释是不够的,还要放在文章中去理解.请同学们再读课文第三自然段最后一句话,是什么临近了小姑娘的眼前
(生读课文)
师:是什么临近了小姑娘的眼前
生:死亡.
二,重点品析,构建辩题.
师:是可恶的炮弹使她身受重伤,如不抢救,她只有走向死亡.要想挽救她的生命,输血是唯一的希望.小姑娘能得救吗 听老师读课文5——11小节,请同学们拿出笔画出阮恒神态与动作的句子.
(教师配乐朗读课文,学生拿笔画句子.)
师:你画出的描写阮恒神态与动作的句子是什么
生1:"一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来."
生2:"叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上."
生3:"输血过程中阮恒一动不动,一句话也不说."
生4:"过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸."
生5:"阮恒摇摇头""他又摇了摇头"
生6:"但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦."
生7:"接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣.他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣."
生8:"男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么也没有发生一样."
师:现在,请你们反复默读画出的句子,看有没有问题要提出
(生读句子)
反馈:
生1:阮恒举手时为什么"颤抖" 为什么把手"放下去"
又"举起来"
生2:为什么阮恒先是"啜泣"了一下,然后又"呜咽",最后又"低声哭泣"呢