大庆市美德阳光教师事迹材料
本人大学本科学历,研究生自学结业。现为林甸县第二中学数学
教师，班主任。作为一名初中班主任，如何让我们中华的美德，如春
风化雨般滋润学生们的心田？如何将这宝贵的精神资源，如春风抚柳
般沐浴我们的课堂？我深深地思考，不断的实践研究，在理论与实践
结合上深化研究中华民族传统美德，以求提高德育的实效性。
在工作中我爱字当头,严字穿线,细字求效,好字落底,得到了学
校领导和老师的一致好评。我把叶圣陶的至理名言“教，是为了不教”，作为我教学的航标。在教学工作中，我持实践并逐步完善有利于学生
能力培养的教育教学方法，形成自己的教学风格。用经验去研究科研，用科研去指导教学，我取得了一系列的教学成绩。
老师最幸福的日子，是桃李飘香的季节。作为班主任我一直期待
着自己的园林里能四季飘香。工作二十二年，我担任班主任工作19
年，同时兼另一个班的数学课。记得刚担任班主任工作的时候，因为
没有从事该项工作的经验，不能得到学生及其家长的认可，分班的第
一天就有孩子哭闹着要调班，那时我在心里一遍又一遍地对自己说：“你一定要坚强，一定要对得起留在班级的这些孩子，是因为他们信
任你，才给了你一次书写他们命运的机会。”如今我已经送走了六届
毕业生，成了名副其实的老班主任。但是我却没有一丝一毫的自豪感，我觉得我每届的学生都是崭新的，我过去积累下来的班主任工作经验
总是在新一届学生的面前力不从心。在这样繁重的工作中,我也在不
断的努力,不断的反思,不断地积累虚心学习,不断的总结经验,由此,
在2005年确定了课题《批评艺术与学生成长关系的研究》，该课题被
确立为黑龙江省重点课题的子课题，现以结题。
我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学
生的座右铭。即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。关心学
习、品质差的学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许
有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，学生要善于
发现学生的长项，抓住每一个教育良机，给他们开小灶补课。我还适
时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，
让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。我
经常和学生一起聊天谈心聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁
闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记
肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个
学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。我十分注重每次主题班
会与主题团会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的
洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
善待学生就是善待自己。面对留守儿童，我一方面从生活上关心
他们,一方面在学习上鼓励他们。学生**和**的身体不好，每当她们
头疼或肚子疼时我都及时带她们去看医生。有些孩子因为临时要买作
业本把午餐钱花了，我会给学生钱买午饭。当然，他们还我钱的时候
我也会不客气，因为
机。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我
们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从
事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重
的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风
亮节！
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说
教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对
学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、
理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之
中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，
甚至影响到他的人生。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：
不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶
心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而
要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重
他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想。 教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不
断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适
应新形势下的班主任工作。 多年的班主任工作告诉我，没有当过班
主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍
感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满
腔的爱，为祖国培育栋梁之材！