数学组“教师带头人”，“骨干教师”，“合格教师”培训计划
一、培训目标：
1、学习新课标，研究新课标，走进新课标，更新教育观念，落实新课标；
2、全面提高数学组教师的教学水平，具有创新精神，合作意识，实践能力。
3、创造性、能动地使用教材，开发教材，人人成为教材的建设者。
二、培训主题及要求：
学习新课标，把新课标的实施与课堂教学行为的变革相结合，与创造性运用教材，开发建设教材相结合，确立“新课标、新教材、新课堂”的培训主题。
通过培训，教师要能动地活用教材：1、巧设情境，让教材“立”起来；2、因课择法，让教材“趣”起来；3、合理补充，让教材“实”起来；4、适当变通，让教材“宽”起来„„突出趣味性，在乐中学，让学生在“做一做”、“猜一猜”、“试一试”、“找一找”、“议一议”、„„中提高解题和分析、探索能力。
创造性地使用教材，人人成为教材、课程的建设者。淡化学科界限，扩大数学（地理）外延，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，增进各学科之间的知识与方法上
的联系。变革学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
三、具体操作：
1、全体数学教师学习新课标，提高认识；
2、教研组长与组员商讨、确立、制定活动方案；
3、实施方案：
（1）定时间，定人员，正常有序地按计划有质量地开展好每次教研活动。发挥教研组功能，共享经验、理念、智慧、保证培训的质量；不随意打破计划，有漏必补。
本学期参加培训人员：杨长尚、谢绍合、李玉娣、谭丽坚、潘歧宏、钟清华。
时间：从第7周起每周四下午第三节课为教学研究活动时间。
（2）落实主评人，每周一评。
教研组内及时反馈上课，听课意见，每周五下午第三节课为主评人召集进行大组评课交流活动，探究得失成败。
（3）由点带面，辐射全组成员。
通过培训，提高认识，改进教学设计，同一教材由本组另一位老师再在组内公开教学，集体评议，集体实践，从而扎实有效地大面积地提高教师的教学研究水平。
4、反思、总结、积累、提高。
整理好教学研究的各项资料：多媒体课件、教学实况录
像、听课、评课记录、精品教案、教后感、专题研究经验总结。
四、考核评价：
1、实行点名制度
教研组长带领组员，人人参与培训活动。统一点名，记载出席情况，作好期末教学活动质量考核依据之一。
2、期末择优向全校进行教学观摩。
3、各项培训资料，上交教导处考核存档。（教学实况录像、听课、评课记录、多媒体课件、精品教案、教后感、专题经验总结。）
4、分层培训作为教学工作考核的主要依据，教导处综合各项资料给予公正、公平、合理的评价。
五、实施时间：2015.9-2016.1
附：数学组青年教师分层培训活动安排
周 次 培训人 主讲人
第7周 杨长尚 钟清华
第8周 谢绍合 潘歧宏
第9周 李玉娣 钟清华
第11周 谢绍合 谭丽坚
第12周 杨长尚 钟清华
第13周 谢绍合 钟清华
第14周 李玉娣 钟清华 第15周 杨长尚 谭丽坚 第16周 谢绍合 潘歧宏 第17周 杨长尚 谢绍合 钟清华 第18周 李玉娣 钟清华