绘本阅读：小老鼠忙碌的一天
陈邱翠凤幼儿园 严春美
活动目标：
1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。
2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。
活动准备：课件
活动设计：
一、 猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。——介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？
二、 欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）
（一）：出示图二
讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地„„可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？
小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！
（二）：出示图三
土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？——（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话） 小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！
（三）：出示图四—图七
提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）
小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。
（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）
提问：
1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）
（五）、（出示图九：“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”） 提问：
1、喜欢这顶帽子吗？为什么？
小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。
2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？
讲述：图—“啊，谢谢你！“大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。
三、 内化迁移：
提问：
我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？
小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。
今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！
四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。
语言活动《小老鼠忙碌的一天》 活动目标
1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。
2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。
活动准备
PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程
一、引出故事的主角：
T：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？
忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。
T：猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？
二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：
播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。
1、从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”
T：梦想是什么意思？
T：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？
2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”
T：小老鼠究竟在忙些什么？
小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？
3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”
T：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？
T：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？
T：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？
4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分
T：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？
5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：
T：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？
三、激起幼儿制作礼物的愿望：
1、思考：
T：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？
2、延伸活动：幼儿制作礼物。
提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。
大班语言活动：小老鼠忙碌的一天
活动目标: 1、乐意倾听故事，在看看说说、分组交流讨论的过程中理解故事的内容，愿意大胆表达自己的看法。
2．体验爱妈妈的情感。
活动准备：
1、绘本PPT
2、材料准备：各种幼儿前期制作的花，双面胶，胶棒、纸做的环 活动过程：
一、引起兴趣
1、猜猜谜语： (两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了小老鼠的故事。——故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？让我们一起来听一听故事吧。
二、欣赏故事：（引导幼儿观察画面，理解故事情节）
1、从故事开头讲述至小老鼠说“我也想送妈妈一份礼物，送什么呢？” 提问：小老鼠在想什么呢？
提升：小老鼠很忙，原来在忙着想送妈妈什么礼物，我们再听听小老鼠还忙了什么事？
2．从前一段讲述至“做一顶漂亮的太阳帽”
（1）提问：小老鼠还忙了什么事呢？
提升：小老鼠这一天可真忙，看到妈妈在翻土，就帮忙翻土，看到妈妈拔草，就帮助妈妈拔草，草拔好了，还帮妈妈推推车。（出现相应的文字。）
（2）提问：你觉得小老鼠爱不爱妈妈呢？你从那里看出小老鼠很爱自己的妈妈呢？（请幼儿分组进行讨论，幼儿讨论时循环播放这部分的故事情节。）
（3）请小组选派代表发言，老师根据幼儿说的相关内容出示相应文字和数字。 提升：小老鼠可爱自己的妈妈了，帮妈妈翻土、擦汗，帮妈妈拔草，帮妈妈捶背，帮妈妈推推车，帮妈妈擦汗，还给妈妈做太阳帽，真是一个爱妈妈的好孩子。
3、从“帽子做好了”到故事结束
过渡：小老鼠帮助妈妈做了那么多事情，还给妈妈做了太阳帽，妈妈有没有感动呢？我们来听一听。
提问：妈妈有没有感动？你从哪里看出来的？
提升：原来，帮助妈妈做事，给妈妈礼物、爱妈妈、妈妈会感动，自己睡觉也会香香的，
三、制作花环
1、过渡语：小朋友么，你们愿不愿意也做一个花环 送给妈妈呢？看看我们的妈妈会不会感动，晚上睡觉香不香，好吗？
2、提制作要求。师：想想，我们长大了，应该知道怎么怎么让花环变得更漂亮，让妈妈喜欢。
活动反思：
活动价值： 《小老鼠忙碌的一天》是一个有趣的故事，也是一个充满情感的故事。以“小老鼠在忙碌些什么”为教学切入口，围绕着小老鼠对妈妈的爱逐渐展开故事情节，以小老鼠进入甜美梦乡为高潮结束活动，以此激发幼儿对妈妈的爱。
实施效果：
在倾听故事、在分组讨论的环节中幼儿的常规较好，注意力也较集中，幼儿的语言表达能力也较完整。教师的提问能围绕目标进行，环节紧扣。图文并茂、分小组讨论的形式比较适合大班幼儿的年龄特征。
调整策略：
1、本次活动对幼儿的挑战性不够，
2、教师的随机性还有待提高。
3、活动中缺少开放性的问题，对于大班的幼儿来说难度较低。
大班语言活动：小老鼠忙碌的一天（童话欣赏）
活动目标：
1、理解故事的内容与主题，尝试用连贯、清楚的语言表达自己对故事的思考。
2、借助观察、讨论和表论、互动等形式，加深对小老鼠形象的认识。
3、能围绕中心话题，积极参加活动，并学会倾听同伴的发言。
活动准备：
1、教学挂图：《小老鼠忙碌的一天》。
2、木偶小老鼠一只。
3、语言磁带、录音机。
活动过程：
1、教师设置问题情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。
（1）教师出示木偶小老鼠，引出话题。
教师：这只小老鼠有着忙碌的一天。谁知道“忙碌”是什么意思?
(2)教师：小老鼠是怎样忙碌的呢？我们来一起听故事《小老鼠忙碌的一天》。
2、教师借助教学挂图讲述故事，并以边讲边讨论探究的方式，帮助幼儿理解故事。
（1）教师：这天，天气很热，阳光火辣辣的。小老鼠忙着在花园里翻土。小老鼠在做什么呢？
（2）教师根据幼儿的回答进行追问，引导幼儿仔细观察图中小老鼠的动作及画面的背景变化，说说小老鼠在干什么。
教师：你是从什么地方看出来的？
（3）教师以同样的方法，引导幼儿继续阅读故事，感知小老鼠跳进手推车、采雏菊、穿雏菊、收集鸟儿的羽毛等情节。
（4）教师：小老鼠最后给大老鼠做了什么？他的梦想是什么？
3、引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论，进一步分析、理解角色形象和故事主题。
（1）教师：你们觉得小老鼠的这一天忙碌吗？为什么？
（2）鼓励幼儿自己与身边的同伴讨论。
（3）教师设置小小的论坛，引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论。教师适时的帮助幼儿有序地讲述故事的经过，表达清楚自己的想法，并充分肯定幼儿好的想法。
（4）教师：小老鼠在实现自己梦想的时候，有没有更好的方法不让大老鼠误解呢？
4、教师带领幼儿完整的阅读故事。
（1）教师：让我们一起完整的欣赏故事吧。
（2）集体欣赏故事。
5、教师点明故事主题，鼓励幼儿大胆地追求自己的梦想。
（1）教师：每个人都有自己的梦想，梦想能否实现关键看你有没有行动，而且应当有毅力和恒心去行动。
（2）教师拓展话题，鼓励幼儿大胆说出自己的梦想。
教师：你们的梦想是什么呢？为什么会有这样的梦想呢？