课题
47 屋顶上的月光 1． 能正确读准字音，并能通过联系上下文和查字典等方法来理解词义。能正 确说出“囊中羞涩、脱颖而出、如愿以偿、潸然泪下”的词语意思。 2． 理解课文中的重要句子， “音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折 的伤悲， 更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。 能用 ” “有……有…… 更有……”写一句话。 3． 能有感情地朗读课文。 4． 积累词语“囊中羞涩、脱颖而出、如愿以偿、潸然泪下”等词。积累句子 “音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理 想的追求和对光明的无限渴望。 ” 理解课文中的重要句子， “音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤 悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。 ”能用“有……有……更 有……”写一句话。 积累词语“囊中羞涩、脱颖而出、如愿以偿、潸然泪下”等词。积累句子“音 乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求 和对光明的无限渴望。 ” 多媒体 教师活动 引入： 播放巴赫的音乐来激情导入，在 聆听的同时，观赏巴赫在月下拉 琴的画面来谈谈感受。接着，引 出巴赫，简介巴赫。 学生活 学生思考、提问。 设计意图 激发学生一探究 的兴趣，为学习 课文做好铺垫。
学习目标
教学重点
教学难点
教学准备 教学过程： 教学环节 一、揭示课 题，引入课 文。
二、初读课 文， 整体感知
1 思考： 让学生有感情地朗读课文，思考 巴赫在学艺路上遇到了哪些困 难？ 1、 让学生谈谈你觉得巴赫是个 怎样的人？ 2、 由于巴赫心中充满了对音乐 的渴望，他在学艺途中克服 了所有的困难，重点学习相 关的语句。 3、 “屋顶上的月光”为什么会支 撑巴赫走过艰难岁月？ 3、 联系自我，语言实践 可以让学生联系自我， 谈谈对 “学 海无涯苦作舟”的感受。
学生想象
三、精读课 文， 品味文字
让学生感悟对美 好理想的追求和 对光明的无限渴 望，能让人克服 一切困难，去实 现自己的梦想。 激发学生能为心 中的理想而努力 奋斗的情感。
教学反思： 让学生找出课文中列举的几个事例， 来了解巴赫面对困难却充满了对音乐的渴望， 他在 学艺途中克服了所有的困难，最终成为音乐家。理解课题含义就“水到渠成年”了。