1，小强是一名乡下学生，随父母转学到城里某校七年级一班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。他很担心别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他„„但是，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，并在同学们热情帮助下，小强不但学会了普通话，而且成绩也提高了，小强感到自己的进步离不开集体的帮助，他便爱上了这个集体
请你分析一下，小强是如何尽快适应新的学习环境的？
答：对于刚刚转入新的中学校门的初中生小强来说，他做到了以下几个方面：充分做好自我调整适应，做好角色转换，做好心理上的调整。积极主动地与同学交往，把自己融入了整个班集体中。
2，丽丽是一名七年级学生，她在日记中这样写道：我刚来学校不久，一切对我来说都是新的。看着周围一张张陌生的面孔，我真想和他们交朋友。但当看到他们在一起有说有笑时，我又感到自己太孤单了。他们为什么不和我说话呢？我太内向，我真恨我自己。
（1）阅读上述材料，你认为丽丽遇到了什么困难？
答：（1）不善于交朋友的困难。
（2）对于她的难题，请你为她出出点子。
答：丽丽思想上应该珍视友谊，行为上，要主动与同学们接触，多与同学进行交流、谈心，积极参加班级组织的集体活动，努力培养自己乐观开朗的性格等等
3假如你给辍学学生家长做工作，你打算用哪些内容？
答：知识能改变一个人的命运，受教育能为人的一生幸福奠基；我国《义务教育法》的相关规定；社会发展对人才的需要；国家对学生接受教育的重视，实行两免一补政策等等。 4，请你说说微笑到底有哪些作用？
答：微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫；微笑是一种无声的亲切的语言，是人际交往的润滑剂；微笑可以化解不必要的矛盾和纠纷，使人际关系更加和谐。
5，王芳是某校七年级一班的学生，她聪明伶俐，勤奋好学，但有一个很大的毛病，就是不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学进行交往，不要封闭自己。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，王芳也感到不是那么回事。
（1）请你简要分析一下王芳不愿意与同学交往的危害。
答：危害：①不愿与同学交往就不能够赢得与同学之间的友谊，也不能开阔视野，取人之长补己之短。②不能使自己感受到集体的温暖和他人的关爱与帮助。③只能使自己封闭自己，影响自己的学习和健康成长。
（2）假如你是王芳，你会如何走出目前这种困境。
答：假如我是王芳，我会主动与他人交往，真心对待每一位同学，做到热情大方，文明礼貌，谦虚宽容，诚实守信，并在交往的过程中取人之长，补己之短。将自己置身于温暖的大集体中，使自己在与他人快乐交往的过程中健康成长。
6，秦小雨在家里是父母的“掌上明珠”，过着衣来伸手，饭来张口的生活。进入中学后，她住进了学校的集体宿舍后。开始，她得到了同学们的许多“关照”，但她却对别人漠不关心，久而久之，同学们渐渐疏远了她。
（1）同学们疏远秦小雨的主要原因是什么？
答：秦小雨在谋求自己生存和发展的同时，不能帮助别人生存与发展。只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，这是一种不体谅他人的表现。
（2）要想得到别人的关照，秦小雨应该怎样去做？
答：应学会体谅他人，关心他人，尊重他人，理解他人。在希望别人怎样对待自己的同时，也应该以同样的方式对待别人。时时处处站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，
与人融洽、友好地相处。
7，你认为作为一名学生，如何对待老师对自己的批评？
答：老师的批评，是爱护、是鞭策、是期待，好比是防疫站或急诊室。当我们受到老师的批评时，要认真反思自己的过错和不足，诚恳地接受老师的批评意见，做到有则改之，无则加勉。
8，在今后的学习生活中，你打算如何与老师相处？
答：在今后的学习生活中，与老师相处要做到：①了解我们的老师，理解我们的老师。②要善于从老师的角度看问题，学会换位思考。③要正确对待老师的表扬和批评，原谅老师的过错。④要对老师有礼貌，与老师和睦相处。
9，在实际生活中，人们在个人与群体的关系上有着自己不同的认识。有的同学认为：一个人要想获得成功，不一定要依赖集体，只要加强自我奋斗就能够取得成功。你认同这位同学的观点吗？请你简要说明一下理由。
答：我认为这位同学的观点是错误的，因为个人要承担对群体的责任。每个人都是社会这个群体中的一员，个人的成长离不开群体。作为一个学生，只有融入到团结的学校群体、班级群体之中，才能享受快乐，只有生活在团结的群体之中，才能获得成功，只有在群体之中，个人才能茁壮成长，焕发生机，群体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到群体中去，但靠个人努力是远远不够的。
10，请你就水污染治理，向有关部门提几点建议。
答：①政府应加大宣传力度,使保护资源环境意识深入人心.②建立健全法律法规,严格依法办事.③制定相应的奖惩措施, 对在污染治理中做出突出贡献的给予奖励,不利的给以惩罚.④加强政府的有效督查,使水污染治理高效有序地进行。
11，你是如何珍惜时间，做时间的主人的？
答：用“分”计时，把握生命的每一分钟；区分轻重缓急；“一心二用”，学会时间统筹法；“捉拿时间窃贼”；培养守时的美德等。
12，请举例来说明国家和社会采取了哪些措施以确保公民接受义务教育的权利得以实现？ 答：宪法、教育法和义务教育法等法律法规保护公民的受教育权；国家不断增加教育投入，吧教育摆在优先发展的战略地位；国家实行“两免一补”政策，保障贫困学生入学，等等 13，为了使地球不再伤心，为了使母亲不再落泪，作为地球的孩子，我们应该怎么做呢？ 答：用自己的实际行动关爱生命；保护环境，爱护环境；不干扰野生动物的自由生活；不在野外烧荒；防止环境污染，保护耕地；等等
14，我们青少年应当如何更好地履行保护环境的义务？
答：我们青少年要提高环保意识，增强法制观念，从自身做起，积极为保护环境作贡献，学会依法保护环境。
15，湘江部分河段河水变黑发臭，鱼虾锐减，居民饮用水断供，两岸农田被迫弃耕 „„请运用所学知识，谈谈加强湘江水资源保护的必要性。
答：①保护环境作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设和实现中华民族复兴。②保护水资源也是保护和发展生产力，促进经济的可持续发展。③保护环境有利于推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，推动生态文明建设。
16，科学发展观的核心是什么？第一要义是？
答：科学发展观的核心是以人为本。科学发展观的第一要义是发展。
17，建设资源节约型社会，要从我做起，从小事做起，你打算怎么做？
答：树立节约资源的意识，宣传节约资源的意义；节约用水、用电等，坚决同破坏资源的 行为作斗争
18，请指出我国自然资源方面的基本国情：总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大
19，你认为人是否可以摆脱约束？若不能，要受哪些因素的约束？
答：人不能摆脱约束。要受到来自自然的、社会的、自身的方方面面的约束，如生存环境、自然规律、政策法规、社会公德等。
20，请你简要叙述一下个人与群体的关系。
答：人类生活离不开群体，从我们出生的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。我们的成长、进步和发展都凝聚着群体的力量。
21，有人说：“有了金山银山，不一定有绿水青山。只有有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。”就这段话谈谈你的看法。
答：这种说法是正确的。环境问题既是经济问题，又是社会问题。环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约的因素。保护环境能够促使经济的持续、健康、协调地发展。发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调，这是可持续发展的要求。保护环境还直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定。
22，针对我国的国情，请说明我国人口、资源、环境的基本特点，并指出相应的对策。 答：人口：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。 坚持计划生育基本国策。
资源：总量大，种类多，分布不平衡，开发难度大，人均占有量小。 珍惜资源，节约能源的基本国策。
环境：环境污染严重，破坏大。坚持保护环境的基本国策。 23，有同学说：“既然受教育是我的权利，那么我想读书就读书，不想读就不读；想做作业就做，不想做作业就不做；想上课就上，不想上课就不上。”你认为这种说法对吗？请说明理由。
答：这种说法错误。因为我国宪法规定：受教育不仅是公民的一项基本权利 ，同时也是公民的一项基本义务。作为学生，我们必须履行按时入学（6~7岁）的义务；必须完成规定年限（9年）教育的义务；必须遵守国家法律和校纪校规，尊敬师长，完成老师布置的学习任务的义务。
24，从学会自我管理的角度来看，我们中学生应该如何更加自觉地遵守新的校规校纪？ 答：熟记校纪校规；更加自觉理解和遵守校纪校规；从日常生活中的小事情做起，对自己严格要求；犯了错误要及时改正；逐步学会自我约束，自我管理。
25,2009年度热词榜，“低碳生活”榜上有名。低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。联系我国国情，说一说“低碳”为什么能成为年度热词？
答：我国资源的严峻形势：人均资源占有量少，资源相对短缺。随着经济的发展，我们对资源的需求量将不管增加。开发利用不合理，浪费严重。我国环境的形势：总体在恶化，局部在改善。治理能力远远赶不上破坏的进度。生态赤字在逐步扩大。严峻的资源环境国情已引起社会的高度关注。
26，请你为节水节电出两个好主意。
答：一水多用，循环用水；人走电离
27，可持续发展的定义是什么？
答：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
28，在开展怎样节约资源的讨论中，刘云同学说：“我国地大物博，是资源大国，浪费一点无所谓。”你同意刘云同学的看法吗？
答：刘云同学的看法是错误的。我国资源总量大，种类多，从这方面来看，我国是一个资源大国，但我国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量来看，我国又是一个资源小国。节约是中华民族的传统美德，无论我国是资源大国还是资源小国，我们都必须节约资源，树
立科学发展观，走可持续发展道路。
29，谈谈保护动植物的重要性。
答：动植物是我们必不可少的朋友。它们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。如果没有这些朋友，我们的衣、食、住、行将毫无着落，生存环境将极端恶劣。同时，我们也会因失去患难与共的朋友而精神空虚、百无聊赖。
30，在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走一边注意到，在沙滩的浅水沟里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水沟里，回不来大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至上千条。用不了多久，浅水沟里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有个小男孩，在不停地捡起小鱼，用力回大海。终于，男人忍不住走了过去，“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道”小男孩头也不抬得回答。“那你还扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这一条也在乎，还有这一条„„”
运用所学知识，分别对“„„谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！„„还有这一条„„”作出评价。
答：男人说“„„谁在乎呢？”把人类和其他生命割裂开来，把人看成是孤立的，否认了人类和其他生命的朋友关系，因而是错误的。小男孩说“这条鱼在乎！„„这一条也在乎，还有这一条„„”是看到了人类和其他生命共同分享地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。人类是大自然的看护者，人类不仅应珍惜自己的生命，还应该珍惜其他生命，哪怕仅是一条小鱼的生命。小男孩让我们肃然起敬，值得我们学习。
31，一只蚂蚁可以搬运起比它自身重许多倍的东西；悬崖上的松柏硬是用根须抓住岩石，展示它的风姿„„顽强的蚂蚁，倔强的松柏，对你的生活和学习有什么启发？
答：顽强的蚂蚁，倔强的松柏，他们本来就是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。在学习生活中我们会遇到许多挫折、困难，也要有顽强的意志、坚定的毅力。
32，献言献策：请你为建设良好的集体支招。
答：①发挥集体的力量，必须有共同的奋斗目标。确立班级的奋斗目标，并为之不懈努力：②发挥集体的力量，必须有共同的行动。要团结集体中的每一个成员，发挥他们的聪明才智，各尽其能，为集体贡献力量。
33，作为学校、班级的一员，你打算在今后的学习生活中如何去做？
答：作为学校、班级的一员，你打算在今后的学习生活中要努力做到：①热爱自己的学校、班级，时时处处以学校、班级利益为重，校兴我荣，校衰我耻。②充分发扬学校、班级的优良作风，积极主动地为学校、班级建设献计献策。③从小树立远大的共产主义理想，努力学习科学文化知识，用自己的实际行动为学校、班级增光添彩。