八年级下册古诗词复习——过零丁洋
南宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”写了个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元（记叙）。颔联：“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”（比喻、对偶）描写国事到自身艰辛危苦。颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”（对偶）上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。尾联：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”直抒胸臆，表明以死明志的决心，为千古传诵。前六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝，后两句高亢振拔。
全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。 主旨：在这首诗里，作者沉痛地述说了国家的危难，个人的遭遇，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
【相关练习】
1．下列对诗歌内容理解有误的一项是（ D ）（2分）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。
B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。
C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。
D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。
2．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ C ）（2分）
A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。
B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
3、诗的首联回顾了作者经历的哪两件事？
①经过科举考试进入仕途。②在国家危急存亡关头，响应号召起兵抗元。
4、诗的颔联用了哪些修辞手法？其意思是什么？
对偶、比喻。宋朝国势危亡如风中飘散的柳絮，无可挽回；自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无定。
5、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，它的意思是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？
古往今来，人难免一死，但要死的其所，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。表达了诗人舍生取义的决心，充分体现了民族气节。
6、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，请说说句中运用比喻的妙处。
此处的比喻生动的写出了国家和个人命运的凄凉之景“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”则是文天祥凄惨的政治生涯的写照。 抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘无力回天的无限悲愤与痛苦心情。
7、“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？
一是两个地名，另一层是形势的险恶和境况的危苦
8、请写出能够激励民族气节的警句名言（不少于两点）。
（1）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
（3）青山有幸埋忠骨，白发向人羞折腰。 （4）富贵不能淫，贫贱不能移。
9、诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句为什么会受到后人的大力称道？
表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人志士为正义事业从容就义。
10、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱，说说这两句诗好在哪里。 惶恐和零丁是文天祥当时的处境与心情。这就使“惶恐滩”和“零丁洋”带上了极为浓厚的感情色彩，被用来表现昨天的惶恐和今天的零丁。地名与心境的绝妙结合，使这两句诗成为千古绝唱。
11、作者直抒胸臆的句子是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。表明了作者自己大义凛然的民族气节和以死明志的决心。
【中考试题】
（2011·宜宾市）
16.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？（2分）
①寒窗苦读，进入社会；②峰烟四起，艰苦抗元。
17.有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（3分）
不赞成，诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。 （2011·襄阳市）
10．“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（2分）
11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。（2分）
①这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。②古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。③这两句诗直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（只要答出其中一点即可，2分）
（2011·乐山市）
（1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？
从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情。（1分）
（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。（1分）
（2010·荆门市）
（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。（3分）
比喻；宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被水打的浮萍，生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。
（2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）
人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
（2009·资阳市）
21.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。（2分）
22.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）
（2012·昆明市）
7．请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。（2分）
画线的两句诗用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。（意近即可。修辞方法、构成1分，内容感情1分。
只答“对偶”并分析给1分，另答对偶不加分）
（2012·大庆市）
8．首句“辛苦遭逢起一经”中的“经”为“经书”或“儒家经典”或“读书做官”之意。颔联运用比喻手法，把国家的不幸比喻为那被风吹散的柳絮；把个人的命运比喻为如同水中雨打的浮萍。（3分）
9．尾联以议论为主要表达方式，深沉在表达了作者心底强烈的爱国情感。（2分） （2012·河南省）
21．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想情感？（1分） 抒发了诗人愿为国捐躯的思想感悟。（意思对即可。1分）
22.从运用修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）
示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法1分；作用1分，共3分） （2012·六盘水市）
25．从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地?(3分)
颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷，时起时沉的命运。(意思相近即可)
26．诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。(3分) 表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。
（2015·滨州市）
10．下列对诗歌的理解有误的一项是（ B ）（2分）
A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。
B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。
C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。
11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。（2分）
自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，（1分）表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神（1分）。
（2015·柳州市）
14．诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）
诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。 15．诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①史册，该联表达了作者的②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等（1分）。（2分）