高考语文基础知识精练（1）
参考答案
1．C （A 攒射cu án B 冰雹báo D 沼气zh ǎo ）
2．D （A 擅长 B 变幻莫测 C 惨绝人寰 ）
3．B （孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。A 应用“捉摸”，“捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考虑。 C 指日可待：为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临的语境。D 曾经：表从前有过某种行为或情况，不恰当，应改用“已经”。）
4．A （B 成分残缺，应在“鸣钟”后补上“的愿望”；C 缺谓语。应在“工商等部门”后补上谓语“加大”。D 缺介词，应在“电纸书”前加“以”。）
5．（1）无边落木萧萧下 不赂者以赂者丧 盖失强援 纤纤擢素手 札札弄机杼
（2）仰观宇宙之大 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 鼎铛玉石 金块珠砾
高考语文基础知识精练（2）
参考答案
1.C （A.b ǔ/fǔ guǎng quün B.jiü yán/yàn kâ c.zhuï zhüi bì D.zýng gþi xi ün/qiün ）
2.D(A.和盘托出 B.徇私舞弊 C.平心而论)
3.C （厘清：整理清楚。A 、服法：服从法院的判决。此处应该用表“罪犯被依法处决”的意思的“伏法”。B 、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。此处望文生义。D 、磨洋工：工作时拖延时间，泛指是懒散拖沓。此处剧组方拒绝谈及这事，并没有为这事“工作”，应为“泡蘑菇”或“兜圈子”。）
4.D （A “六折、七折甚至八折”语序不当，应是“八折、七折甚至六折”。B 因滥用“由于”造成句子缺主语，应删掉“由于”。C “走”和“他”都有歧义。“走”既可以是“离开”之意，也可以是“行路”的意思；“他”既可指“王志勇的家长”也可指“王志勇”。）
5. ④①③②
高考语文基础知识精练（3）
参考答案
1．D （A 、酗酒（xù） B、蓓蕾（l þi ） C、模具（m ú））
2．C （A 、戊戌变法 B、出其不意 D、候佳音）
3．A （A 、“持之有故”：所持观点，查有依据；B 、“不绝如缕”：如同只有一根细线连着，几乎要断。一般用来形容形势危急或声音细微悠长。这里应该用“接连不断”。C 、“即使”表明陈述的事情是一种假设情况，尚处于“未然”状态；而下文的“已经”表明陈述的事情是一种已经发生的情况，处于“已然”状态。应将“即使”改为“尽管”。D 、“爆发”指“猛然迸裂”如“火山爆发”；“暴发”指“急骤”，“突然且猛烈”, 应该是“山洪暴发”。）
4．A （B. 自相矛盾。既然是“幸运儿”，就不是“死难者”。改为“„„是几十个不幸遭遇车祸的孩子中的幸运儿”。C. 不合逻辑。“不仅，更”表示递进关系，改为“不仅需要政府部门以及专家的声音，更需要民众充分地公开讨论乃至观点交锋”，这样才能与前一句呼应，强调民众的作用。D. 并列不当，“男女项目、团体项目还是各个单项”有交叉。）
5．（1）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 畏途巉岩不可攀 鹰击长空 鱼翔浅底
（2）暧暧远人村 鸡鸣桑树颠 竹喧归浣女 必使仰足以事父母 俯足以畜妻子
高考语文基础知识精练（4）
参考答案
1．D （A ．y ì j í/jiâ f ýn/fân p áo/pào ；B.m âi y ì/zhì j ìng/jìn ji ǎn ；C.j ÿ/jí h ã zu ō/zuî n à/lài ；D.q ū/qù ti üo/tiào pō/bï xi ào/xiüo 。）
2．B （迄—讫，造—肇，淳—谆，旺—望；A ：叠—迭，座—左；C ：钢—刚，晨—辰；D ：影—映，适—失，异—议）
3．C （C 传家宝：比喻世代相传的珍贵物品。A 恨铁不成钢：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。B 长此以往：长期这样下去。其后一般接“不好的结果”。D “或者“表示选择，但用于陈述句，而不能用于疑问句；而同样表示选择关系的“还是”，则既用于疑问句，也可用于陈述句。这个句子是一个疑问句，所以应换用“还是”。）
4．C ．（A 项“语序不当”，“首次”应放置“日本震后”后；B 项“搭配不当”，“阻碍”与“稳定”搭配不当；D 项不合事理。“日前”与“正在”矛盾，将“日前”改为“目前”。）
5．【答案示例】如果是男孩，我们爷俩保护你，如果是女孩，我保护你们娘俩！
高考语文基础知识精练（5）
参考答案
1．C （A 洗涮shu àn B 扉页f ýi D 癸丑gu ǐ）
2．C （A. 必须品——必需品 额首称庆——额手称庆 B. 上阙——上阕 骠肥体壮——膘肥体壮 C. 不明就理——不明就里 ） D. 撕杀——厮杀 武装爆动——武装暴动）
3．D （蕴蓄：积蓄。A. “如出一辙”本义是像从一条车辙里走出来一样。形容彼此十分相似，多含贬义。句中的两者之间没有相似之处，因为地球的经纬线是虚拟的东西，并不是实际的线条。B. 重复赘余。“当务之急”与“目前”重复。C. 望文生义。“蹉跎岁月”指时光流逝而无所作为，形容浪费时间，虚度年华。不能受“一段”修饰。）
4．C （A. “爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”主谓搭配不当，可改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”；B. 搭配不当，“完善”与“问题”不能搭配；D. 关联词语位置不当，“不仅”应该在“经济特区”之后。）
5. 科技创新为文化创新（全新的文化产业）提供了载体（工具）。
高考语文基础知识精练（6）
参考答案
1.A （A. “纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉüｎ；B. 漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C. “韪、纬”读ｗþｉ，“违、嵬”读ｗãｉ，“为”读ｗâｉ；D. 召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈüｏ）
2.A （B. 采—彩；C. 肆—肄；D. 井—阱）
3.D （济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）
4.C （A. 搭配不当，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B. 中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D. 成分赘余，去掉“越来越”）
5. （1）细草微风岸 月涌大江流 赂秦而力亏 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
（2）舳舻千里 酾酒临江 常在于险远 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
高考语文基础知识精练（7）
参考答案
1．B （n à/nâ m ï/mú j ū/jǔ A.q ì ch ù/zhuō n ào/zhào C.y ú/yù j í zhu àn/zuǎn D. ào/niù s ài/sâ r ú）
2．C （A 戍一戊 嘘一吁 B 吊—掉 世—事 D 餍一魇 具一俱）
3．C （A. “径自”表示某一个人或某一方面单独做某事，多含贬义；“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。句中的“径自”“竟自”互换。B. 误用对象。春秋鼎盛：比喻正当壮年。这个成语只能用于人，不能用于修饰“时代”。D. 适用对象错误。“南腔北调”指夹带有地方口音的语言。不能用在“生活画卷”这个对象上。）
4．A （B “不仅”“而且”前后应该调换，递进关系应该先说国内再到国外；C “无论”应该与“还是”搭配；D 缺乏宾语中心语，“热点专业”后面应该加“的问题”。）
5．【答案示例】我心深处，有片桃源。那片桃花源中，有美丽的山峦，深深的密林，纵横的阡陌，如茵的草坡。山坡上，坐落着几栋精美的小木屋。推开屋门，满屋散着幽幽的松木香。凉风习习的夜晚，月亮从云边露出皎洁的脸儿，淡淡月影罩在小木屋周围的花墙上„„
高考语文基础知识精练（8）
参考答案
1．A （B 毁家纾(shū) 难 C叱咤(zhà) 风云 D拜谒(yâ) ）
2．B （A 汪洋咨肆——汪洋恣肆 C防民之口胜于防川——防民之口甚于防川 D渡日如年——度日如年）
3．D （A. 望文生义。匪夷所思：考虑问题的方法、言语、行动违反常规，使人难以想象和理解。这里只取了“使人难以想象和理解”的意思。B. 修饰不当。居高临下：形容占据的地势非常有利，不能修饰“阐述”，应该用“高屋建瓴”。C. “保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。此处应用表示“担保完成一件工作或实现一种理想”的意思的“保证”。）
4．B （A “十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分”。C 语序不当，应为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”。D “无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”）
5. （1）山不厌高 海不厌深 （2）牵衣顿足拦道哭 哭声直上干云霄（3）明月松间照，清泉石上流
高考语文基础知识精练（9）
参考答案
1.B(A讣 fù 横h âng B脂zh ÿ 掠l ûâ 供g ōng C召zh ào 喙hu ì D箴zh ýn)
2.D （A 暴发户 B忠言逆耳 C居功自傲 ）
3．D ．（A 校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误，此处应换用“矫正”（矫正：纠正生理毛病和错误偏差）。B 如火如荼：荼：开白花的茅草。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。此处不合语境。C 美轮美奂：形容建筑物多、高大、美丽。此处形容舞蹈，属误用。D 从而：重在表目的关系和因果关系。）
4.B （A ．重复赘余。“见诸于”应为“见诸”。C. 第一个分句提主干是“资金是外界筹措”，搭配不当，应改为“该集团的资金大都是由外界筹措的”；根据句意可知第三个分句与第二个分句之间是因果关系，但用了表转折的“然而”，病因是不合逻辑。D. “提高灾区干部群众的经济状况”搭配不当。）
5. 【答案示例】你是晨曦时恬美的露珠，滋润着天下苍生干渴的心灵；你是东山上升起 的朝霞，染遍了炎黄子孙的每张笑脸；
高考语文基础知识精练（10）
参考答案
1.D （缉读j í 其余读j ì）
2.C （A 梗—鲠；B 迷—弥；D 愤起—奋起）
3. D （A 妨害：使受损害，程度过重，此处应用“妨碍”。B 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。此处被误用来形容自然景物。C 毫发不爽：形容丝毫不差；爽：差错，此处误将“爽”理解为“爽快”。 D逐步：副词。一步一步地，强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。）
4.A （B 不合逻辑，应将“对于”放到“颐和园”前面。C “市场”与“滞销”搭配不当，应去掉“市场”；D 成分残缺，后引号后加“的目标”。）
5. （1）庄生晓梦迷蝴蝶 飘飘何所似 天地一沙鸥 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（2）春与秋其代序 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙
高考语文基础知识精练（11）
1．D （A 形骸h ái ， B越俎z ǔ代庖，C 沏q ÿ茶）
2．A （B 安步当车 C泄露天机 D擅长 ）
3．D （A 项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B 项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C 项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。）
4．B （A 项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C 项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D 项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。）
5．①《狂人日记》是鲁迅创作的以揭露家族制度和礼教的弊害为主题的中国第一部现代白话文短篇小说；
②鲁迅是以揭露家族制度和礼教的弊害为主题的中国第一部现代白话文短篇小说《狂人日记》的作者。
高考语文基础知识精练（12）
参考答案
1．D （A 亲昵n ì， 倒d ào 装句， 蛊；B 熏陶t áo ，揭竿而起；C 下载z ài ，碟片。）
2．A （B 项误用谦词，“家父”是对他人讲到自己健在的父亲时所用的谦词，只能自称。C 项望文生义。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。D 项误用虚词。“究竟”一般用于疑问句中，追究事情的本相，“毕竟”用在肯定句中，强调原因或结果，本句应用“毕竟”。）
3．A （B 成分残缺, “最”不能直接修饰“本质意义”，应在“本质意义”前加上谓语动词“具”或“具有”，改为“最具本质意义”；C 语序不当，应为“推动和落实”；D 不合逻辑，在“发现”前加“被”；）
4．C （作者以景点转移为序，以游踪为线索，把遮阳山的佳景古迹串连起来，对众多景点进行恰当的详略取舍，有的浓墨重彩，有的一笔带过。首句应选②，①句紧承②句，末句应选⑦；中间③④⑤句加入张三丰的传说，增添情趣。根据破折号可判断这几句的顺序应为⑤③④，故可淘汰A 与D 。思考“他们”指代的内容是解答此题的关键。根据第⑥句中“大自然凝固的音韵”“遮阳山原始情趣的哲学遗稿”可知，“他们”指代的应不是第④句的内容，而是①②句的内容，故第⑥句排在②①后面，正确答案是C 。）
5. 【参考答案】（1）标题：走过“厂”
（2）漫画寓意：借检查团不检查工厂而直奔大酒店的现象讽刺那些走过场的检查行为，直刺形式主义、官僚主义的顽疾。（意思对即可）
高考语文基础知识精练（13）
1．D(A提、堤均读d ÿ，缇、题、醍均读t í B凋、雕均读di üo ，啁zh ōu ，倜t ì，绸ch ïu 。 C怯、惬、挈、锲均读qi â，砌q ì D均读y ú。)
2．D(A、缔、健。B 、沧。C 、概、账、掩或堰。)
3．B(A、吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物，此处宜用“雪泥鸿爪”。B 、形容对传闻之事议论纷纷，现多指某种言论十分嚣张。C 、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一做起来就有惊人的成就。这里与“一贯的传媒优势”相矛盾。D 、“责无旁贷”与“职责”语义重复。)
4．D(A、“制造”与宾语搭配有误。B 、关联词搭配不当，“和”应改成“还是”。C 、“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。)
5. （1）春与秋其代序 惟草木之零落兮 风流总被雨打风吹去 千里澄江似练 翠峰如簇
（2）三顾频烦天下计 出师未捷身先死 出师一表真名世 指如削葱根 口如含朱丹
高考语文基础知识精练（14）
参考答案
1.B （A 请帖tiþ，C 扁舟pi ün ，D 污秽hu ì）
2.C ．（增殖(值) 美仑(轮) 美奂。A. 痉孪(挛) 凭(平) 添 雾淞(凇) 洁白无暇(瑕) ；
B ．凭（平）心而论； D．无错别字。）
3.D （为富不仁：蓄积财产, 不施仁德。指为了致富, 不择手段, 不讲仁义。A ．流丽：（诗文、书法等）流畅而华美；此处应用“流利”。 流利：①话说得快而清楚，文章读起来通畅。
B ．浩如烟海：形容典籍、图书等文献资料极为丰富，用错对象；C ．着：表示正在进行时，由“曾”可知是过去时，应改为“过”。）
4.C （A 语序不当，应将“不”放在“把”前面；B 前后矛盾，应删除“近”或“多”；D 结构混乱，应将“形成”后面的“了”改为“的”。）
5. 新婚宴尔的作协主席铁凝携其现任燕京华侨大学校长，对中国证券市场最具影响力的经济学家之一的爱侣华生在记者面前袒露了她对爱情和婚姻的感悟。
高考语文基础知识精练（15）
参考答案
1.C （大姆(拇) 指，安祥(详) ；A. 名(明) 信片；B. 无错别字； D.座(坐) 落。）
2.B （焦头烂额：出《汉书．霍光传》，原意是说头部被火烧伤。后来作为成语，比喻狼狈、窘迫难堪的情形。A 必需：形容词，一定要有的；不可少的；此处应用副词“必须”。C 芸芸众生：指众多普普通通的人，即一大群平凡的人，不能用于个人。D 地：用在状语和中心语之间，不能用在定语和中心语之间，此处应用“的”。）
3.D （A 缺少必要的定语，将“股市的发展会影响宏观经济的稳定”改为“股市的不健康发展会影响宏观经济的稳定”；B 多项定语语序不当，将最后一句改为“各地还集中查办了一批社会保障机制运行中的渎职犯罪大案要案”。C 搭配不当，将“检查地震受灾情况”改为“检查抗震救灾工作”；）
4.C 。由“虽然”、“却”可知③④为一组，并承接“所以叫做山梨”，故前两空填③④。后四空的领起句是“由这种山梨的生长”，后面四空的句子都是围绕这一话题记叙议论，由“若”和“那”可知②⑤排列在一起，⑥的内容是对⑤的补充说明，紧承⑤。①属于议论，或放在这一话题的开头，或放在结尾。而②⑤⑥的内容是和原文最后一句相连的，所以①只能放在这一话题的开头。
5. （1）钟鸣鼎食之家 舸舰弥津 乾坤日夜浮 天生我材必有用 不令而行
（2） 死当结草 臣不胜犬马怖惧之情 札札弄机杼 沧海月明珠有泪 患不知人也
高考语文基础知识精练（16）
参考答案
1．D （A ．帖ti â，行—形；B ．弭m ǐ，冠gu àn ；C ．慓—骠pi ào ，当d üng ）
2．A （A ．惺惺相惜：指性格、才能、志趣或境遇相同的人互相爱重，同情。B ．“充足”应改为“充分”。充分：形容词，多用于准备、估计、理由、信心、发展等抽象事物；副词，尽量。充足：形容词，多到能满足需要，用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽象事物。 空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得到音信、言论或事物。C ．“品头论足”，对人或事说长道短，多方挑剔。D ．使用错误。蚂蚁进磨盘——条条是道：比喻办法多，门路广。磨盘，石磨盘，端面凿有许多齿形道。）
3．C （A 成分残缺，缺“书写”的宾语中心语，如可在句末加上“的心语”。 B 搭配不当，两面对一面。D 语序不当。应为“将在全国试行”。）
4．C （④总起全段，①解释④，⑤再次为①④下结论。以上为第一层次。然后③继续诠释这种替代的意义所在，按照逻辑，事实在前，意义在后，所以③放在后面，最后②“这些神话”刚好接上③。）
5. 答案示例：挑战一次，对成功的理解加深一层；拼搏一次，对成功的信心增添一阶；收获一次，对成功的内涵透彻一遍„„从这个意义上说，人事的成功或失败，重要的并不是获取结果，而是真正感受过程。
高考语文基础知识精练（17）
参考答案
1. B（A. 疟子y ào 疟疾n ûâ牲畜生chù B.殷切y ÿn 殷红y ün 伺机s ì 伺候c ì C.．．．chù畜．．．．．监督ji ün 监生ji àn 供给予j ǐD. 逮捕d ài 逮住d ǎi 勒令l â 勒马l â） ．．．j ǐ给．．．．．
2.C （A 渔船 B 痉挛 开门揖盗 D两个 缘木求鱼）
3.A （石破天惊:多用来比喻文章议论新奇惊人。）
4.A （B 项“观众在”应为“在观众”。C 项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D 项语序不当，将“快速”一词放至“发展”前. ）
5. （1）其辞微 其行廉 举类迩而见义远（2）边庭流血成海水 武皇开边意未已
高考语文基础知识精练（18）
参考答案
1．B （A 懵mþng C炽 chì 膝xÿ）
2．C （A 隧—燧 B具—俱 D顶顶—鼎鼎）
3． A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行；D 属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行，不是门外面的汉子）
4．B （A 成分残缺，在“经”前加“是”；C“再造„„未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”；D 赘余，“苛”就有“过分”的意思）
5．创业板是为扶持具有高成长性的中小企业提供融资途径和成长空间的高回报、高风险的二板证券市场。
高考语文基础知识精练（19）
参考答案
1. A（B.k ū C.chì D.gù）
2．C （A. 雀B. 暄D. 诚）
3.D （A 中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。B 中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。C 中“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。）
4.D （A 句意不明确，“他们”可以理解为“原有科技骨干”，也可以理解为“引进人才”，还可以理解为二者全包括；B“出勤率有很大增加”搭配不当；C 不合逻辑，前面说没有人能上去，后面又说上去的人怎么样，显然错误。）
5. （1）亲朋无一字 老病有孤舟（2）天生我材必有用 千金散尽还复来（3）云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞
高考语文基础知识精练（20）
参考答案
1．B （A ．ch ǎn/chán b ō mi ù/mïu 。B ．sh â/niâ j ÿ/chái zh ì/shì C ．xu àn/xùn ju ã j ùn/quün 。D ．cu ì zh ã/dí y â/jiã）
2．B （A 迫不及待，C 诟病，D 振聋发聩）
3．C （“进而”表递进，此处没有递进意味，应该是转折关系，改为“可是”或“却”为宜。A. 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。B. 揭盖子：比喻揭露矛盾或问题。D. 品质：①指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质；②东西的质量。此处取第二个意思。
4．D （A. 偷换主语，应该在“由深圳市规划”前加“《通知》”。B. 表意不明，“成都和重庆的绝大部分二级城市”有歧义，“其”指代什么，也不明确。C. 关联词语不搭配，将“只要”改成“如果”，以便和后面的“那么”搭配；成分赘余，去掉“于”。）
5. 结论：近半数的人生病时不打算去大医院就诊，与药品价格、医院滥设检查项目、滥
开药品关系较大。
建议：尽快规范药品价格，查处滥检查、滥开药等侵害患者权益的行为。
高考语文基础知识精练（21）
参考答案
1．C （A 、休憩（q ì）B 、阿弥陀佛（ý）荸荠(bí) D、癸丑（gu ǐ） ．．．．
2．A （B 项“长年累月”，C 项“笑眯眯”，D 项“出奇制胜”）
3．A （实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。符合语境。 B“未免”多用于评价，偏重于不好的评价。C “满城风雨”：形容事情传遍各处，到处都在议论（多指坏事）。不合语境，可用“沸反盈天”。D 委曲：①曲折， ②事情的底细；用在此处不恰当，应用“委屈“。）
4．C （A 项成分残缺，应在“已经”后加“具备”之类的动词；B 项搭配不当，“防止”和“态势”不搭配；D 项顾此失彼，一面对两面。）
5. （1）眄庭柯以怡颜 审容膝之易安 两情若是久长时 至今商女 时时犹唱 《后庭》遗曲
（2）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 此情无计可消除 才下眉头 却上心头
高考语文基础知识精练（22）
参考答案
1．D(D.yâ/yán n ào/zhào b ō/büo A ．d àng bi ün/biǎn p íng/bǐng B ．ch ÿ zh àn/diàn ɡu àn/ɡu ün C ．zh ōu/chú j ū/zǔ s ù)
2．B （A 号码簿 C 精粹 一切就绪 D 断章取义）
3．D （继而：指接着某件事或行为之后, 又接着„„。A 不以为意：不放在心上，比喻不重视，不认真对待。此处应用“不以为然”。B 阐述：阐明陈述。此处应为“阐释”。C 敲边鼓：比喻从旁帮腔。此处望文生义。）
4．A （B 不合逻辑，应将“对于”放到“颐和园”前面。C 搭配不当，“产品”不能“反弹”。D 成分残缺，后引号后加“的目标”。）
5. 答案示例：湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，雄壮的塔姿，恰似塞外猎猎的长风。
或：湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。
高考冲刺语文周练（一）
参考答案
1．C （可能会）
2．B （A 语义快于语音。C “记忆检索时容易失败”错，原文“年长者在发生TOT 现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT 现象时更加容易焦虑”。D 不是所有的TOT 现象都是一种病）
3．D （“使用双语者会增加TOT 现象产生的概率”错，原文是“可能会增加”；其次“必须只掌握一门语言”的结论也太绝对。）
4．Ｂ（凡：总共。）
5．D （都是助词，定语后置的标志。A. 以：介词，用/连词，来。B. 于：介词，在/介词，对。C. 其：代词，他们的/代词，那些。）
6．C （“提出了合乎适宜的治军方略”错，应为允许秦翰根据情况先行处理事情）
7．（1）（5分）驻兵延州，秦翰担心赵保忠逃走，就乘坐驿车先赶往其地，假称有诏书安抚他，以延缓他谋反计划的实施。（译出大意2分，“次”、 “驿”、“矫诏”每译对一处给1分。）
（2）（5分）因秦翰长期在边疆，尽心竭力，特地设置这一职位来显示特别的宠信。秦翰上表辞让，皇上没有采纳。（译出大意2分，“是”、 “让”、“听” 每译对一处给1分。）
8．（1）“野步”，意即郊野散步。（1分）诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色。（2分）
（2）“翠”字点出麦色，也带出季节。（1分）“斜”字描摹动态，又照应“风来”，点出春风徐徐吹拂，麦垄泛起绿波的生动图景。（1分）三、四两句，诗人带着欣羡的主观感情色彩，刻画了为和煦的春风所陶醉，为野草花的鲜妍芬芳所吸引，以至沉醉花丛，流连不去的蝴蝶形象。（1分）“烂醉”二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人目睹此景时的陶然之情和盘托出。（1分）其实，岂止是蝴蝶“烂醉”，诗人也已陶然醉矣。（1分）(意思同即可)
高考冲刺语文周练（二）
参考答案
1．民俗节日中蕴含的民族精神和文化的基因从我们童年开始就潜移默化地影响我们的思维、行动，使我们产生集体的身份认同和历史的归属感。（4分）
2．①这四个节日分别代表了春、夏、秋、冬四个季节，这四段文字照应第一自然段（2分）；②这四个季节最能代表具有农耕传统国度人们的美好愿望，对丰收的渴望与喜悦，对爱情和亲情的追求（2分）。
3．①运用比喻，以“河流”喻岁月、“码头”喻民俗节日，人生就是在岁月河流上的“行舟”， 生动形象，富有诗意，富于感染力（2分）；②用码头与河流紧密相依的关系，形象生动地展示了民俗节日与我们的关系（2分）；③码头为岁月河流增加景致，民俗节日则为疲惫的人们提供心灵憩息与情感交流的场所（2分）。
4．第一问：①表现了作者对我们民族在悠久历史岁月中形成的独特的民俗节日的喜爱之情（2分）；②表达了作者的思想愿望：希望在习俗．风尚都日趋统一化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种区别性的特征（2分）第二问：这样写的作用是，采用对比手法（2分），形象鲜明地突出了保持民俗节日独特性对我们（民族文化）自身的重要意义，照应了前文（2分）
5．参考示例：他们彼此用墙进行隔离，却通过电话进行联系；他们在门上装了门镜，却像个监守自盗的家贼向外窥视。（每句2分）
6．答案略。
7．（1）“对大家来说一定很感兴趣”改为“大家一定很感兴趣”。
（2）“金杖„„象征？”改为“金杖„„象征，”
（3）“之谜„„等等”改为“之谜等等”
（4）“一个个全新的研究”改为“一个个全新的研究领域”
（5）“即使”改为“尽管（或虽然）”
（6）“获取及破译”改为“破译及获取”。
高考冲刺语文周练（三）
参考答案
1．D(分析：本题主要考查对句间关系的理解。划线句是一个因果复句，只有D 选项才准确地表达了复句间的关系，A 和B 分别将句间关系理解成了充分条件和必要条件关系，不正确；C 中“自然界中的一切物体”和“生物体”是包含关系，二者不能并列。)
2．B(从上下文看，原句中的“它们”指代的应是“骨髓间质干细胞”而不是“骨髓间质”。)
3．B(A原文是“有望”而不是“会”； C“保证他们在航天中不会有生命危险”太过绝对；D 原文是起到了“极大的”保障和促进作用，并不能推断出绝对的保障和促进作用。)
4．B （俾：使。）
5．B （与：①介词，对，向；②介词，跟，同。A. 以：介词，用。C. 之：助词，取消主谓结构独立性。D. 所：助词，附在动词前，构成“所字”结构。）
6．D （被免职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生。）
7．（1）他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们谈论学问。（“诣”“引”各1分，大意1分）
（2）适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他当天单人赴任。（“会”“改”“即日”各1分，大意1分）
（3）州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。（“惮”“部”各1分，大意1分）
文言文参考译文：
朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：‚这就是天。‛朱熹问道：‚天的上面是什么？‛父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：‚不能这样, 就不能算作一个人！‛他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁那年，他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。在出任泉州同安县的主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。
淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。朱熹到任后，为百姓兴利除害。正逢那一年很久没有下雨，出现旱灾，朱熹非常重视救济饥荒的处置措施，救活的百姓很多。事情结束后，朱熹奏请朝廷按照规矩奖赏主动献纳粮食救荒的人。他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制订《白鹿洞书院学规》，让学生们遵守。
适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上单人赴任。朱熹以朝廷对南康军主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。他接受任命后，随即写信到其他州郡，召募米商，蠲免他们的商税，要他们运粮食到浙东救灾。等他到任时，外地舟船运来的米已经堆积如山。朱熹每天出外调查访问人民的疾苦，走遍浙东全境，都是单人独车，不带随从，所到之地，人们都不知他是什么人。州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。凡是丁钱、和买、役法、榷酤这一类政事，只要有对百姓不方便的地方，朱熹全部予以改正、革除。每次在救济灾荒之后，他都要按照实际情况规划处置，必定作长久之计。有人攻击朱熹，说朱熹不好好处理政务，皇帝对王淮说：‚朱熹处理政务的成绩却大有可观。‛
庆元二年，沈继祖任监察御史，上书诬告朱熹，罗列了朱熹十大罪状，皇帝下诏免掉了朱熹的职务，也取消了朱熹的祠官俸禄，朱熹的学生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏监管下居住。庆元四年，朱熹以自己快满七十岁为理由，申请退休。庆元五年，皇上同意了他的请求。庆元六年，朱熹逝世，享年七十一岁。
8. （1）咽，呜咽，作者在此处用拟人手法(1分) ，写出了秋天的秦淮河，因水位降低，流动不畅而发出的呜咽之声(1分) ，借秦淮河的呜咽，写出了诗人内心的寂寞悲痛之情(1分) 。
（2）全诗题为观棋(1分) ，实写因观棋引发的沧桑之感，悲痛之情(1分) 。第三句的“白头”是观棋者阅尽沧桑的见证(1分) ，“灯影凉宵”暗含着诗人人生冷暖的感慨(1分) ；末句的“残”、“六朝”更是将个人之悲，与国亡之痛有机地融合在了一起(1分) 。
高考冲刺语文周练（四）
参考答案
1. “瘠”，本义为瘦(1分) ，但此处的“瘠”和“瘦”有区别(1分) ，“瘠”，指瘦得没有优美的力道，没有贯通的清气，没有和谐的比例(1分) 。此处用一“瘠”字，衬托出西湖“瘦”得恰到好处的神韵(1分) 。
2. 运用了比拟(或拟物) 的手法(1分) 。形象地写出了西湖对杭州城的重要作用(1分) ，说明因为有了西湖(1分) ，杭州城的青灰硬朗的建筑也变得柔和起来，不再给人冷冰冰的感觉(1分) ，表达了作者对西湖的百般喜爱之情(1分) 。
3. 文章第一段运用了议论的表达方式(1分) 和比喻的修辞手法(1分) 。作者通过议论，揭示了西湖的“瘦”的含义(1分) ，这些议论，具有总启下文的作用(1分) ，为后文具体描写西湖的“瘦”和“美”作铺垫(1分) ，通过比喻，将西湖的瘦比喻为练过舞蹈的女孩，形象地说明了西湖美的实质(1分) 。
4. 没有离题(1分) 。本文是一篇抒情散文(1分) ，作者借西湖的“瘦”，表达一种审美追求(1分) ，这就是美是一种清新，一种比例，一种适度(1分) 。作者所选的材料，不论是西湖的景(1分) ，还是作者在西湖的生活，如在杭州的住、吃、见闻等，无不体现了这一审美观念(1分) ；况且作者的吃、住、见闻等一系列的故事，无不发生在西湖畔(1分) 。因此，本文主要篇幅记叙“我”在西湖的生活，实际是与西湖密切相关的，没有离题。
5. 【参考答案】（1）画面上有一棵大树，只剩下唯一一根“学习”的树枝，其他的如“动手能力”、“组织能力”、“表演能力”等树枝都被“学校教育”这把锯子锯掉了。(要详细介绍画面，3分)
（2）讽刺现在有些学校教育只注重学生学习能力的培养，完全忽略学生的其他能力，限制学生兴趣和特长的自由发展的现象。(2分)
6．（1）土是你的，也是我的，土地是我们大家的。
（2）有了一张嘴，你就拥有了宝贝，你也因此而拥有了特定的身份。
（3）虽手拿猪肉，想表示诚心，但领导也不一定领你的情。这就是“端着猪头找不着庙门”。
（4）只要心中年青，你就永远有情。
（5）只要你为王，你就能代表大家。
（字义必须是新解，不是新解不给分。字义必须与字形的每部分有关，必须与整体字形有关。分析对一个字得2分。）
7. ②③④⑥①⑤（4分）
高考冲刺语文周练（五）
参考答案
1．C （对概念的最准确的理解，就是要抓住概念的本质属性。只有C 准确揭示了“泡沫经济”的本质属性；而ABD 的表述均没有全部抓住泡沫经济的本质属性。）
2.B （泡沫经济和经济泡沫中虚拟资本的增长是其共同的本质特性，而区分是泡沫经济还是经济泡沫的标准就是“度”，过度就是泡沫经济，不过度就是经济泡沫。而ACD 均未抓住这一点进行分析。）
3.D （A 人们狂炒普洱茶，是因为人们都希望自己不是最大的笨蛋，想从中投机谋利；B 只有在郁金香交易中亏本的人才是最大的笨蛋，而先前赚取了大量钱财的人则不是；C 经济泡沫只有在短期内大量快速地积累，严重脱离实体经济的时候才会形成泡沫经济。）
4．C （C 项的“捐”意思是“舍弃，抛弃”，可以联系成语“细大不捐”理解。）
5．B （B ①的“其”为副词，表反问，难道，岂；②是表期望的副词，可以译为“一定”。A 项都为词缀，用于形容词词尾。C 项均为介词，“用”，“凭着”。D 项均为表修饰的连词。）
6．B （B 项涉及的原文是“人之不廉，而至于悖礼犯义，其原皆生于无耻也”，也就是作者的观点是“无耻”造成“不廉”，造成腐败。）
7．⑴因为人如果不廉洁的话，那就没有什么东西他不去夺取的了；人如果没有羞耻的话，那就没有什么事情他不敢去做的了。（盖：句首发语词，可不译。取：夺取。）
(2) 松柏在一年寒冬过去之后才凋零，鸡在风雨交加之际才鸣叫不停。（注意“于岁寒”“于风雨”的状语后置。）
(3) 如果要透过这样的事情，才能够获得卿相的高地位，我也不希望你们去做啊！”（致：获得，《黄生借书说》中的“余幼好书，家贫难致”中的“致”也是这个意思。曹：辈，等于现代汉语中的“们”。如：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。）
参考译文：《五代史〃冯道传》评论说：‚‘礼、义、廉、耻，是国家的四个纲纪；这四个纲纪不能伸张，国家就会灭亡。’管仲这番话说得好啊！礼、义，是管理百姓的大规范；廉、耻，是教化百姓的大操守。因为人如果不廉洁的话，那就没有什么东西他不去夺取的了；人如果没有羞耻的话，那就没有什么事情他不敢去做的了。个人到这样的地步，那么灾祸、失败、混乱、灭亡，也将统统降临到自己的身上。何况那些身为朝廷大臣的人，却什么东西都想要（不廉洁），什么事情都敢做（没羞耻），那整个天下哪有不败乱，整个国家那有不灭亡的道理呢？‛但是在这四种纲纪中，耻是尤其特别重要的。所以孔夫子在谈论士人的时候说：‚自己做事情要能够有羞耻心。‛孟子说：‚人是不可以没有羞耻心的。人如果能够把没
有羞耻心当作是可耻的话，那就不会招来耻辱了。‛孟子又说：‚羞耻心对于人实在是非常重要啊！一个爱用心机，到处欺骗的人，他是不会拥有什么羞耻心的。‛之所以这个样子，因为人不廉洁而到了违背礼法、冒犯义理的地步，它的原因都是出自于人没有羞耻心啊！所以士大夫没有羞耻心，这就叫做国耻。
我看夏、商、周以后，世风败坏、道德衰微，抛掉了礼义，舍弃了廉耻，这不是一朝一夕短时间所能够造成的。然而，松柏在一年寒冬过去之后才凋零，鸡在风雨交加之际才鸣叫不停。在那众人昏昏醉醉的时代，本来就未必没有独自清醒的人。最近，我读到《颜氏家训》，里头有段话说：‚北齐有位士大夫，他曾经告诉我说：‘我有个小孩，已经十七岁了，颇懂得书信的写法。我找人教他鲜卑话和弹琵琶，渐渐地快要学会了。用这两样才艺去扶侍公卿贵人，不会不受到特别宠爱的。’我那时低着头没有答话。真奇怪，这个人用这种方式教导孩子啊！如果要透过这样的事情，才能够获得卿相的高地位，我也不希望你们去做啊！‛唉！颜之推不得已而在乱世出来做官，还能说出这样的话，仍然有着古代〈小宛〉诗人讥刺政教缺失的用意；相形之下，那些喜欢遮遮掩掩、迎合讨媚世俗的人，能不感到惭愧吗！
8．（1）梦中的情人容貌不清楚，还比不上画像，这已令人遗憾（1分）。尽管不清楚，梦境中毕竟还可依稀看见，可山鸟却把梦惊醒，这就更令人痛苦不已（1分）。作者借此抒发了对情人的深深的思念之情（1分）。
（2）作者是用反衬手法（1分），用人之常情，时间久了，悲痛就减少了以至没有了（1分），来反衬自己虽然经过多年的时光流逝，但相思依旧（1分），“春未绿，鬓先丝”，刻骨铭心的相思让诗人头染霜雪（1分），诗人与恋人虽身处两地，但仍在为恋人沉吟，对恋人相思（1分）。
高考冲刺语文周练（六）
参考答案
1．江南灵魂是指由江南山水孕育出来(1分) ，像屈原一样保持人格独立(1分) ，不为恶势力所屈服(1分) ，不与世俗同流合污(1分) ，为国家民族而献出个人利益甚至生命(1分) 的一种精神(1分) 。
2．综观全文，作者认为，造成屈原悲剧的原因有：①屈原个人的多才、正直与爱国(1分) ；②上官大夫、子兰公子的妒忌、陷害(1分) ；③楚怀王、顷襄王的昏庸(1分) ；④楚国大多数人的醉生梦死(1分) 。
3．不能(1分) 。这一段以假设的论证方式(1分) ，论述了造成屈原悲剧的社会原因(1分) 。如果去掉这一段的论述，屈原的悲剧就变成了纯粹的个人性格的悲剧(1分) ，这既不符合历史(1分) ，也削弱了屈原悲剧的社会历史意义，使论述不够全面、深刻(1分) 。
4．主要采用了以小见大的写法(1分) 。粽子本是一个很小很平凡的事物(1分) ，但作者通过对粽子的描述，联想到屈原的悲剧(1分) ，歌颂了屈原的多才、正直、爱国，出污泥而不染，不与世俗同流合污的高尚品质(1分) ，并将其扩大为江南的灵魂(1分) 。一个小小的粽子身上，寄寓了像屈原一样的江南志士仁人的高贵精神(1分) 。
5．由万州本土作家创作的通过叙述发生在双河镇的移民外迁故事来弘扬三峡移民精神的大型方言话剧《移民金大花》因为具有鲜明的时代特色和浓郁的三峡地域风情获得全国“五个一工程”奖。（单句1分，句间关系、语序3分）
6．示例：对贫寒子弟来说，接受教育、享受到良好的高等教育，是改变自身命运的有效途径。清华新政让更多的人看到了希望，也助推了教育公平。（2分） 当然，改变贫困生的命运，仅靠清华还不够，需要更多的高校跟进。当教育公平不断推进，当公平覆盖到更多的弱势群体，他们才能实现“知识改变命运”的愿景，我们的社会流动才能更趋于合理。（3分）
7．【参考答案】枯萎的落花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱，承载花根的希望。
高考冲刺语文周练（七）
参考答案
1.C （共有的精神家园是一种共同心理，一种共同精神世界，而非合力。从第二段可看出，其正确理解应该是“指能以巨大的合力创造时代的辉煌与人间奇迹的共同的精神世界”。）
2.A （这不是原因，而是讲历史文化、民族文化、时代文化、革命文化的关系。）
3.D （A ．世界是物质的，也是精神的，说明二者是相互依存的，缺一不可，因此不能推断出“没有物质，只有精神的世界是存在的”；B 应为“一个民族有了共有的精神家园”；C “有了这一共有的精神家园”是把祖国建设得繁荣、富强的必要条件而非充分条件，正确推断是“只有有了这一共有的精神家园，才可能把祖国建设得繁荣、富强”。）
4．B （讽：用含蓄的话暗示或劝告。）
5．B （都是连词，表示承接关系。A. 于：介词，在/介词，比。C. 以：介词，按照/介词，用。D. 为：介词，被/句末语气助词，表示疑问或反诘，译为“呢”。）
6． C（“同时委任了三个重要职务”错，他担任剑南道巡省大使是“兼领太子右卫率，俄兼工部尚书”之前的事。）
7．（1）你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！（“多”、“衣冠”、“破亡”、“以„„为”，每译对一处给1分，语意完整给1分）
（2）（5分）李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。（“诸”、“持”、“推”、“遗”，每译对一处给1分，语意完整给1分）
文言文参考译文：
李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放
了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。
贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”
贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。
被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。
8. （1）①均抒发离情别绪。（1分）②《江上》诗中，西风猎猎，江水绵绵，落红无数。特定的季节与景物，触动诗人的桑梓之思，眷怀之恋，诗歌以景衬情，情因景生，给人深隽的诗韵诗味。（2分）《南浦》前两句写的是春日美景，和风拂柳，江波飘渺，生机盎然。后两句写游子离情，云意不知残照好，却将微雨送黄昏，诗人由此愁绪万端。以乐景写哀，愈见其哀。（2分）（答到“正衬”“反衬”也可给分。）
（2） “离情”本是人们心中的感觉，作者从听觉的角度，化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。作者与亲人分别，乘船离开，笛声响起，萦绕在耳，挥之不去，正无可排遣，猛一抬头，船已转入乱山东面。渡口早已退得远远。诗歌后两句写出了作者的满怀离情别绪。（“听觉”“化抽象之情为形象之景”各1分，结合诗句分析情感1分。）
高考冲刺语文周练（八）
参考答案
1. ①小说开头交代岳所长59岁了，年底到届，马上退休。小说结尾写到老岳递了辞呈，让小秦接替了他的职务。
②小说中间写秦副所长问书房怎么没书，暗示岳所长学问大，记忆力好，一切都在脑子里装着。小说的结尾岳所长提了一个请求，要小秦弄一套宋史说想再读读，并且书房里也该有一部书了，表现了岳所长的困惑。（每点2分，共4分）
2. ①岳帅时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧能杀得了岳飞？②岳帅死前夜，赵构亲往监牢探望。③赵构的皇位因为徽、钦二宗被擒而来，如若岳帅直捣黄龙，迎回徽、钦二宗，赵构还有什么理由再坐龙椅？所以说，是一曲《满江红》杀了岳飞，是岳飞自己杀了自己。④岳飞不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被赵构误解。 所以，岳帅之死应该是高宗所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。（意思对即可，3点以上得6分）
3. 岳所长是一位关心集体、重视学术研究、与人交往和善、面对历史与现实的冲突能接受不同观点而又有深深的困惑的学者。（分析略）
4. ①指小说交代的老岳和小秦围绕风波亭冤案而展开的对话。②所长姓岳，副所长姓秦，所以两人的对话也暗含着他们的祖先岳飞和秦桧的关于冤案原因的对话。③从小说的整体来看，还暗含着历史和现在的对话。历史好像是定案，不可更改，但今天的人们对历史的解读更加富有现代色彩。对话的结果是在复杂的现实人心面前，历史似乎也开始陷入到自我怀疑的泥潭。（每点2分，共6分）。
5．【参考答案】美国注重实际工作经验、能力和积极的态度，中国则看重文凭和外在形象。（中美各2分）
6．答案：①食品添加剂危害大；②监管不力；③公众缺乏专业知识。（每点2分，意思对即可）
7. 答案示例：唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。