第 1 课时 倍数 的 认 识
三 年级 上 册 数学 学科
教学目标:
知识与能力:. 充分认识“倍”的概念,理解“一个数的几倍是多少”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
过程与方法:经历“倍”的概念的形成过程,体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感态度与价值观:培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。 教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求解倍数。
教 法:谈话法、引导法。
学 法:自主探究法、合作探究法。
教学准备:尺子,课本、练习册。
教学过程:
【教师引导】
一、情境导入
请3名女生站在第一排,再请6名男生站在第二排。
第一排有几个女生?
第二排有几个3?
我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。
【自主学习】
二、探究新知
1.出示教材第50页例1,初步形成“倍”的概念。
(1)图中有多少根大胡萝卜?
那带叶子小胡萝卜有多少根?
把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是几个2根?
我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
(2)白萝卜一共有几根?
如果白萝卜每2根放在一起,就有几个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍?
【合作探究】
2.巩固“倍”的概念。
教材P50-“做一做”第2题。
第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根? 学生动手摆小棒,数小棒,然后汇报。
【课堂达标】
三、巩固练习
1. 教材P50-“做一做”第1题。
指名学生回答,其他学生独立完成,然后集体订正。
2. 教材P53-练习十一第1题。
让学生数一数、填一填,指名学生回答并集体订正。
作业布置:
小本练习册倍数(一)(二)
板书设计:
倍的认识
胡萝卜:2根 胡萝卜:2根
红萝卜:6根 3个2根 白萝卜:10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 教学反思: