数学课堂多给“差生”表现的机会
许多学习成绩落后的学生往往是因为学习数学遇有困难，成绩
不理想，从而导致了这些学生怕数学厌数学的情绪倾向，成为“差
生”。所以，如何让这些“差生”克服心理障碍，产生学好数学的
兴趣与自信，积极主动地学好数学，是摆在我们每一个数学教师面
前的一个重要课题。怎样辅导“差生”学好数学，下面就我的经验
谈几点看法：
一、帮助“差生”树立学好数学的信心
每个学生均有独特的天赋，都有培养价值，关键在于要按照他们
早期所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。面对“差生”，教
师应确定学生能学好数学的观念，充分相信学生发展的可能性，在
充分考虑学生原有水平的基础上提出适度要求，用自己的信念去鼓
舞学生获取进步，这是培养学生学习数学的兴趣，做好“差生”转
化工作的前提。
在教学中，教师应细心寻找“差生”的“闪光点”，给予“表扬和
鼓励”，使他们感到自己的进步，激发他们的学习动机。如在批改
学生作业时写这样一些鼓励的话：“你并不比别人差”，“你也许在
作业前忘了复习，我相信你是能够解答的”等等，以此对学生进行
心理暗示并激发学生的学习热情。
二、唤起“差生”学好数学的热情
古人云，“感人心者，莫先乎情”。”差生”有多方面的需要，其中