二年级上学期潜能生转化计划
肖碧玉
一、学生情况分析
针对“潜能生”的种种原因，让我觉得“潜能生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“潜能生”有一个正确的认识。“潜能生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
1. 上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲；
2. 练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成；
3. 对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要；
4. 家长比较忙，没有时间辅导孩子，多是把孩子交给午托班，或是家里的老人照顾。
二、预期目标
通过补差，使学生掌握数学本学期的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，形成良性循环。
三、形式
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
4、多表扬、少批评。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对潜能生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助潜能生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对潜能生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩
大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对潜能生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在潜能生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对潜能生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让潜能生总结自己的进步。
4、提供表现机会
如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
总之，在素质教育的今天，潜能生的工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的为潜能生准备的工作更具成效。