教学准备
1. 教学目标
1、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。
2、品读诗歌，能够说出诗歌中比兴的表现手法。
2. 教学重点/难点
九年级的学生，背诵默写诗歌容易做到，要感受诗歌的画面美、体味诗歌的情感美有一定的难度，对诗歌中赋比兴的表现手法不易掌握，教师要注重引导学生积累、感悟和运用。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
（一）导语设计
我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。（板书课题、作者)
（二）预习检测
1、《诗经》知识：
（1）《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》
（2）、《诗经》的“六义”
三大基本内容：
“风”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。
“雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：
“赋”： “铺陈其事而直言之也”。
“比”： “以彼物比此物也”。
“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。
3.掌握下列字词的读音和意义：
雎鸠（jūjiū):一种水鸟。
窈窕（yǎotiǎo）：文静美好的样子。
逑（qiú）：配偶。
ng）菜：一种可食的水草。 荇（xì
mèi）：这里的意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 寤寐（wù
4、译文赏析
关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
（三）新课讲解
（四）当堂训练
一、填空
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从（ ）约500年间的（ ）篇诗歌。在先秦古籍中，被称为（ ）、或（ ）。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
二、解释下列词语
1、窈窕：
2、淑女：
3、参差：
4、涟猗：
5、梦寐以求：
6、求之不得：
7、辗转反侧：