太平镇中心小学2013-2014学年度第二学期
语文 科计划
执教老师：
一、学生分析：
1、学生成绩（一分三率以及基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）：
本班学生上学期期末检测平均分82分，及格率92.8%，优秀率32.1%，没有差生。从期末检测成绩来分析，主要原因一是学生的书写老大难问题，有小部分学生的字体不够端正；其二是有部分学生学习态度不够端正，课堂欠专心，作业马虎应对，课后复习巩固不到位，自觉性比较差，特别是男同学惰性较强；其三是学生的课外知识比较贫乏，知识面较窄。
2、优秀生、后进生学习情况：（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）：
优生学习态度好，自觉性强，基础知识扎实，作业认真完成，善于运用工具书进行预习复习，学习成绩优秀。
后进学生恰恰相反，惰性强，态度不端正，作业视而不见，经常找借口，书写潦草、马虎，基础薄弱，成绩难提高。 二、目标要求：
1、重视课堂教学环节，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度， 2、认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
3、在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
4、学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；
5、学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
6、继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
三、工作措施：
一是经常渗透人品、学品的教育，端正学生的学习态度，培养自觉学习，热爱学习的习惯。
二是开展培优扶差的小组合作活动，使优差学生都有不同的收获； 三是严肃课堂的纪律，加强学法的指导；
四是注重抓学生的作业格式、作业书写，开展评优评先的活动，促进良性竞争。 五是注重小组合作的分工、辅导，落实教学各环节；
六是注重单元的章节过关，及时做好查漏补缺。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
七是读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。