历史学科知识与教学能力（初级中学）
标准预测试卷（一）
一、单项选择题
1. 下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（ ）。
A. 处于旧石器时代晚期 B.普遍使用磨制石器
C. 已经懂得人工取火 D.掌握了磨制钻孔技术
2. 专门记述典章制度的史书“三通”不包括（ ）。
A. 《史通》 B.《通典》
C. 《通志》 D.《文献通考》
3. 宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指（ ）。
A. 中书省和审刑院 B.枢密院和内阁
C. 中书省与枢密院 D.审刑院和军机处
4. 甲午战争后三国干涉还辽事件中的三国是指（ ）。
A. 英美法 B.俄法德
C. 英法德 D.英俄德
５．下列哪种情况在民国建立后不会发生（ ）。
Ａ．人们可以在电影院看电影
Ｂ．群众广泛抵制政府的剪辫令，男子依然普遍留长辫
Ｃ．一群青年在照相馆照相留念
Ｄ．一些大城市人们可以乘坐轮船或火车去外地
６．有些人的名字与时代特征有一定的联系。下列名字与其出生的时代特征不相符的是（ ）。
Ａ．生于１９４９年，取名建国 Ｂ．生于１９５１年，取名援朝
Ｃ．生于１９５８年，取名跃进 Ｄ．生于１９６３年，取名文革
７．谁抢占了高科技这个前沿阵地，谁就能在２１世纪立于不败之地。为此中国在２０世纪８０年代启动了（ ）。
Ａ．星球大战计划 Ｂ．尤里卡计划
Ｃ．《２０００年科技进步综合纲要》 Ｄ．８６３计划
８．世界古代文明辉煌灿烂，开启了西方民主制度先河的是（ ）。
Ａ．古代印度 Ｂ．古代巴比伦
Ｃ．古代希腊 Ｄ．古代埃及
９．下列关于日本的表述不正确的是（ ）。
Ａ．日本是个岛国，和中国隔海相望
Ｂ．大和五世纪时统一了日本
Ｃ．中日交往开始于秦汉时期
Ｄ．明治天皇颁布改新诏书，即大化改新
１０．英国资产阶级革命过程中的反复和曲折说明了（ ）。
Ａ．人民群众没有积极参加
Ｂ．资产阶级革命的历史条件没有成熟
Ｃ．新的社会制度代替旧的社会制度需要长期激烈的斗争
Ｄ．资产阶级和新贵族与封建王朝妥协
１１．发动“雾月政变”，推翻督“政府”，夺取了政权，后来加冕称皇帝的是（ ）。 Ａ．威廉二世 Ｂ．查理二世
Ｃ．路易十八 Ｄ．拿破仑
１２．拉丁美洲第一个独立国家是（ ）。
Ａ．海地 Ｂ．玻利维亚
Ｃ．墨西哥 Ｄ．哥伦比亚
１３．标志着科学社会主义诞生的事件是（ ）。
Ａ．欧洲三大工人运动 Ｂ．共产主义者同盟成立
Ｃ．《共产党宣言》的发表 Ｄ．马克思、恩格斯的巴黎会晤
１４．面对１９２９—１９３３年经济大危机造成的社会极其不和谐局面，罗斯福政府全面加强了对经济的干预，这种“干预”使之（ ）。
Ａ．推行国有化政策
Ｂ．加强政府对经济的宏观管理
Ｃ．计划经济替代自由资本主义经济
Ｄ．政府推行社会福利
１５．初中历史课程标准建立了全新的初中历史课程体系，采用“板块＋主题”的方式，分为（ ）。
Ａ．５大学习板块，４４个学习主题
Ｂ．５大学习板块，４５个学习主题
Ｃ．６大学习板块，４４个学习主题
Ｄ．６大学习板块，４５个学习主题
二、简答题
１６．简述元朝建立四等人制度的原因、内容及其影响。
１７．教学设计的特点有哪些？
１８．简述历史课堂提问的功能。
三、材料分析题
１９．阅读材料，回答问题。
江苏的某位教师在教授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：
第一，后金都城赫图阿拉的遗址（今辽宁新宾老城）。
第二，沈阳故宫（清初努尔哈赤、皇太极的宫殿）的图片展示。
第三，东陵（努尔哈赤的陵墓）与北陵（皇太极的陵墓）的介绍。
（１）以上是某教师利用乡土资源的教学片断，请评析此教学设计。
（２）如何合理利用乡土资源教学，请举例说明。
２０．阅读教学案例，回答问题。
一、教学内容：《多元文化的交融》（一课时）
二、教学目标：
１、通过知识竞赛和情境模拟感受多彩的世界文化。
２、通过对上海世博会宣传片和四个奥运会徽的剖析来表达对不同民族文化的欣赏，理解越是民族的越是世界的。
３、通过为北京奥运会开幕式的设计活动，加深学生对世界文化，尤其是民族文化的理解和认同，理解全球化的趋势下，文化却是多元的。
三、教学过程：
导入新课
今天张老师带来了几张彩色图片，大家说说看他们是哪个国家、民族或地区的。
（丹麦的美人鱼、智利复活岛巨石、美国总统山、科罗拉多峡谷、印第安人、西班牙斗牛士、意大利斜塔、美洲金字塔、埃及金字塔、捷克民族服装）
（根据学生的回答把学生分成两组进行世界文化知识竞赛。）
讲授新课：
（一）感受多彩世界：
第一轮必答题（不同国家、不同民族文化内容的题目，共十题）……
第二轮抢答题（两组中的任何同学都可抢答，如果回答错误，把机会让给另一组做答）…… 第三轮动手题（两组分别选题）
Ａ播放柬埔寨吴哥窟文化视频
点拨：肃穆、祥和的高棉微笑与西方的蒙娜丽莎的自由的微笑完全不同，但绝对可以与蒙娜丽莎的微笑媲美。
Ｂ播放斯里兰卡的礼仪视频
点拨：到斯里兰卡一定要注意一些礼仪，这也是对他们这个民族的尊重。
１、画出柬埔寨的国旗简单示意图。
２、根据视频提示，穿上斯里兰卡的民族服装。（对学生穿着进行点评）
小结：（略）
点拨：（略）
（二）感悟多彩的世界
１、宣传片主要宣传了哪些内容？（在学生回答的基础上明确哪些是我们的民族文化，哪些是西方文化和现代时尚）
点拨：（略）
２、请举出类似的事例。
（在学生回答基础上小结越是民族的，越是世界的。）
３、请学生说出四届奥运会的会徽体现了举办国家的哪些优秀民族文化？
点拨：奥运会会徽把主办国家的优秀的民族文化融入了现代奥林匹克，各个国家、地区的民族文化为奥林匹克提供了取之不尽、用之不竭的文化源泉，可见民族文化是全人类共有的财富，它是世界的。
过渡：２００８年奥运会要在北京举办了，北京奥运会的开幕式能否从我们优秀的民族文化获得设计灵感呢？把我们优秀的民族文化融入到全球化的潮流中去，下面我们也为这个多彩的世界增添几笔色彩。
（三）谱写多彩的世界
１、学生以小组为单位为北京奥运会开幕式设计出金点子。（提示学生可以设计火炬怎么点或表演节目编排等）
２、学生设计展示并进行及时点评
新课小结（略）
（１）根据材料，结合所学知识，说明教学内容的设计安排上应该考虑哪些基本因素？
（２）请从教学目标和教学内容的设计安排的角度，分析此篇教案。
四、教学设计题
２１．选择人教版教科书九年级上册第１０课《资本主义时代的曙光》，设计本课的重点问题，并选出两个问题作出解析。
历史学科知识与教学能力（初级中学）
标准预测试卷（二）
一、单项选择题
１．下列最能体现河姆渡原始农耕文化成就的是（ ）。
Ａ．粟的种植 Ｂ．水稻的种植
Ｃ．玉米的种植 Ｄ．小麦的种植
２．欧洲人能穿上中国丝绸织成的衣服应该在（ ）。
Ａ．汉高祖时 Ｂ．汉景帝时
Ｃ．汉文帝时 Ｄ．汉武帝以后
３．古代“状元、榜眼、探花”的称号可以通过什么方式取得（ ）。
Ａ．察举制度 Ｂ．九品中正制度
Ｃ．科举考试制度 Ｄ．皇帝御赐
４．兴趣小组同学编排短剧《公车上书》时，需要交代的背景是（ ）。
Ａ．义和团运动兴起 Ｂ．京师同文馆的创立
Ｃ．《马关条约》的签订 Ｄ．八国联军侵入北京
５．２０世纪以来，中国社会经历了三次历史性巨变。第二次历史巨变是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，与这两件大事相关的年代分别是（ ）。
Ａ．１９４９年、１９５１年 Ｂ．１９４９年、１９５２年
Ｃ．１９４９年、１９５４年 Ｄ．１９４９年、１９５６年
６．“铁人”王进喜克服重重困难打出大庆第一口油井，焦裕禄为改变兰考面貌献出生命，邓稼先完成我国第一颗原子弹的理论设计方案，他们的事迹出现在（ ）。
Ａ．新中国成立时期 Ｂ．新中国政权巩固时期
Ｃ．向社会主义过渡时期 Ｄ．探索建设社会主义道路时期
７．属于改革开放后的事物是（ ）。
①大炼钢铁 ②人民公社 ③乡镇企业 ④家庭联产承包
Ａ．①② Ｂ．③④ Ｃ．①④ Ｄ．②③
８．公元前４４５年，罗马废除贵族和平民不能通婚的旧法；公元前３６７年，又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利……罗马制定上述法律的主要目的是（ ）。 Ａ．完善法律体系 Ｂ．稳定社会秩序
Ｃ．保障平民利益 Ｄ．维护帝国统治
９．史学界普遍认为：１８６１年改革是俄国历史上的转折点，得出这一认识的主要依据是（ ）。
Ａ．有利于俄国资本主义的发展 Ｂ．维护了沙皇统治
Ｃ．解放了农奴 Ｄ．废除了沙皇统治
１０．俾斯麦完成统一德国的主要手段是（ ）。
Ａ．改革内政 Ｂ．加强经济实力
Ｃ．推行“铁血政策” Ｄ．动员全国人民
１１．“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾……归还中国”。出自哪一个文献（ ）。 Ａ．《大西洋宪章》 Ｂ．《联合国宣言》
Ｃ．《开罗宣言》 Ｄ．《德黑兰会议决议》
１２． １９世纪中期，深入探索化学元素之间的关系，并制定了化学元素周期表的科学家是（ ）。
Ａ．牛顿 Ｂ．道尔顿 Ｃ．门捷列夫 Ｄ．居里夫人
１３．在世界政治多极化发展趋势中，中、美、俄、日以及欧盟五大力量之间的相互关系是（ ）。
Ａ．平等互利，力量均衡 Ｂ．取长补短，共同繁荣
Ｃ．相互竞争，相互制约 Ｄ．利益一致，追求双赢
１４．苏联对社会主义道路的探索中，最值得我国借鉴的措施是（ ）。
Ａ．实行战时共产主义政策 Ｂ．实行新经济政策
Ｃ．实行农业集体化 Ｄ．建立高度集中的经济政治体制
１５．初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括（ ）。
①重要的历史人物、历史事件和历史现象
②历史题材的影视作品
③重要的历史概念
④历史发展的基本线索
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④
二、简答题
１６．简述义务教育历史课程标准的特点。
１７．简述历史教学设计的流程。
１８．简述影响课程实施的基本因素。
三、材料分析题
１９．根据材料回答问题。
古往今来战争不断。在古代，战争充满着强与弱以及不同文明间的矛盾与碰撞。在近代，战争充满着血雨腥风，对人民来说是一场无穷的灾难。经历了两次世界大战，到今天，地区性战争的星火仍然没有停息。战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争、维护世界和平成为世界人民共同的心声。
两次世界大战备忘录
■
（１）举出古代战争客观上促进东西方文化交流的例子及其共同影响。
（２）在近代，战争给人民带来了无穷的灾难。就拿破仑的对外战争和第一次世界大战在性质、作战范围、影响等三个方面的不同之处作一比较。
（３）对比两次世界大战备忘录：请分析第二次世界大战与第一次世界大战的不同点。
（４）在当前，战争频繁，动荡不已。威胁世界安全的因素有哪些？当今国际社会关注的焦点是什么？你认为应该如何解决当前的国际争端？
２０．阅读下列材料，回答问题。
自主学习
请快速阅读本课，并找出下列问题的答案。
（１）社会主义建设总路线的内容是什么？
（２）“大跃进”首先从哪一行业发动起来？具体的表现？
（３）人民公社化运动发生在哪一年？当时的“共产风”都共哪些产？
合作探究
（１）“大跃进”产生的原因？造成了怎样的不良影响？
（２）人民公社化运动的最大特点是什么？这一运动产生了怎样的危害？
（３）我党为调整“大跃进”和人民公社化运动造成的后果作了哪些努力？具体从哪四方面进行调整？
学生先看书，再交流、讨论。教师找几个学生回答一下问题，然后进行讲解。
以上是某教师以“自主＋探究”为教学策略的教学片断，你认为他的教学策略运用是否合理？请你为以上问题设计一个合作讨论的教学片断（以上任选一个为题做出设计。）
四、教学设计题
２１．人教版七年级历史上册《中国历史》第１０课《秦王扫六合》有秦统一六国和中央集权统治的建立、巩固统一的措施、北筑长城和开发南疆三个子目，请据此设计本课的教学目标以及板书设计。