七年级语文期末考试题
一、基础知识。（30分）
A) 根据拼音写出汉字或为汉字注音。（4分）
1. yùn niàng （ ） 2. yé yú （ ）
3. 哽咽 ( ) 4. 诽谤 ( )
B) 根据解释写出相应的成语。（4分’）
5、比喻突出地显露才能和本领。 （ ）
6、危险的事情虽然过去了，回想起来还很害怕。 （ ）
7、比喻做事力量不够，感到无可奈何。 （ ）
8、名声与实际相符合。 （ ）
C)理解性记忆。（5ⅹ2’=10）
9、《望岳》点明全诗主旨的诗句是：（ ），
（ ）。
10、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现诗人的乐观豁
达思想，对未来充满信心的千古名句是（ ），
（ ）。
11、《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是
（ ），（ ）。
12、美国的哲学家欧文说过，“志同道合的人并不需要永远呆在
一起”，由此我们可以联想起《送杜少府之任蜀州》中的两句
（ ），（ ）。
13、沿用《三峡》中 “有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百
里，虽乘奔御风，不以疾也”此句诗却艺术造诣比它更高的一句
唐诗是：（ ），（ ）。
二、拓展与运用。(4分) 17、依照例句，任选一句仿写句子。 （2
分）
例句（1）：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是
教师撒出的智慧的花朵。
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例句（2）：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走
不到；乐观者说，希望是
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14、根据要求完成(1)(2)(3)小题。(6分)
为了迎接期中考试的到来，学校准备开展一次诚信考试的宣传
教育活动。
(1)请你为学校的“诚信考试”活动拟一则宣传标语。（2分）
(2)请你就“考试的诚信”展开问卷调查，从不同的角度设计两
个问题，并在后面注明你的调查目的。（2分）
问题一： 目的：
问题二： 目的：
(3)在调查中，你说：“考试时，同学给你抄，你会怎么做？”
调查对象说：“不抄白不抄。”对他人的说法你无法认同。（2分）
你会说：
15、下列各句中没有语病的一句是：（ ）（2分）
A、我们要学会用正确的立场、方法、观点去解决问题、
分析问题、提出问题。
B、文件对经济领域中的若干重要问题，从理论上和政策
上作了详细的规定和深刻的说明。
C、为了防止不再发生类似事故，单位领导制定了一系列
切实加强安全保卫工作的措施。
D、我国宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，同
时必须履行宪法和法律规定的义务。
三、阅读理解（40分）
课内阅读( 13分)
《空城计》却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢
进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望
之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童
子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余
百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军
作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸
葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，
不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝
辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，
抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，
今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以
退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路
去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，
神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有
二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”
言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也！”
16、从文中哪里可以看出，诸葛亮足智多谋、处变不惊？（2
分）答：
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17、司马懿为什么中计？（2分）答：
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18、孔明的“空城计”施展成功的原因是什么？（2分）答：
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19、找出描写孔明笑的词语，并分析他当时的心理。（2分）答：
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20、除了描写孔明，还对众官进行了描写，这是否多余？为什么？（2分）答：
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21、如果你是司马懿，也同样了解孔明，遇到此种战况，你会如何应战？（2分）答：
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（二） 我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
22、请用一句话概括本段内容。（2分）
23、请用横线划出本段中写读书好的句子。（2分）
24、本文从古典文学和现代文学两方面阐述了好书的标准，从语段中找出词句概括。（2分）
古典文学：
现代文学： 25请写出一句关于读书的名言警句。（2分）
课外阅读（12分）
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇
作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的
“F”(差)。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
26、请为这篇选文加一个简要鲜明的标题。（２分）
答：
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27、克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?请说明理由。（２分）
答：
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28、蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢（２分） 答：_________
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29、许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法？（２分）
答：
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30、读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么? （2分）
答：
_____________________________________________________ 文言文阅读（12分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发夫十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射亦？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然回： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿。因曰：“我亦无他，谁手熟尔。”康肃笑而造之。
31．陈康肃公自矜的“资本”是什么？（用原文中的词语回答） 32．文中哪些词语表现了卖油翁对康肃公射技的态度？ 33．从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这句话中可以看出陈康市公性格上的什么特点？
34．卖油翁演示倒油技术的过程说明了什么道理？
35．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
四、作文：50分
在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情
吧。请你以“难忘的经历”为题，写一篇600字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。
1. 酝酿 2.揶揄 3. gěng yè 4.fěi bàng 5.虔 6. 匝
B) （5ⅹ1’）
7、崭露头角8、心有余悸9、喜不自胜10、望洋兴叹11、名副其实
C) （5ⅹ1’）
12、会当凌绝顶，一览众山小
13、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
14、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
15、海内存知己，天涯若比邻。
16、朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。
二、拓展与运用。(7分)
17、（2分）答案不一，略。
18、（2分）答案：D
提示：A、不合逻辑顺序，应：提出、分析、解决（问题）。B、搭配不当，“详细的规定”是对“政策”而言，“深刻的说明”是对“理论”而言。C、成分赘余，或删去“防止”，或删去“不再”或“不”。
19、（3分）（1）夸张（2）反问（3）反复
二、阅读理解
（一） 课内阅读( 15分)
20、（2分）诸葛亮自己坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴,临危不惧；而他还命令一些士兵假扮百姓在城门内外低头洒扫，做旁若无人状。
21、（2分）因为司马懿生性多疑，而他料定自己很了解诸葛亮，认为诸葛亮生平不曾弄险，所以误下判断……
22、（2分）A、诸葛亮了解司马懿，知道他生性多疑 B、诸葛亮临危不惧、镇定自若，演得十分逼真。
23、（3分）（1）笑容可鞠：故做镇定的笑
（2）抚掌而笑：脱离险境，开怀的笑
（3）拍手大笑：计谋成功，得意的笑
24、（2分）不多余，可以侧面凸显诸葛亮的足智多谋，神机妙算。
25、（3分）答案不一，略。
（二） 课外阅读（13分）
26、（２分）老师的忏悔、蒙迪的梦想、一份“差等”作业、一份打“F”的作业。(所拟标题文字简洁，内容鲜明，紧扣主旨皆可)
27、（１分）是因为蒙迪的理想离现实太远。（1分）第二问是开放性题目，无论肯定还是否定老师的评价，只要言之成理皆可肯定（2分）。
28、（2分）蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的“决定”负责，因此，父亲要求他以慎重态度对待这件事。(意思正确即可)
29、（1分）是或否都可。（2分）这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据；说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗占实践它；也可肯定定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。
30、（3分）这是一个开放性题目。无论是从正面还是从反面，从老师、父亲、蒙迪上都可以悟到许多人生道理。学生能从一个角度言之成理即可。
文言文阅读
（一）课内阅读(5分)
31、（1分）（1）不久（2）怎么有
32、（1分）A
33、（1分）而且父亲从来没有告诉过我。
34、（2分）略。无论是从正面还是从反面，能从一个角度言之成理即可。
（二）课外阅读(5)
35、 (1分)①高兴的样子 ②不久或不一会儿
36、 (2分) 这纷纷扬扬的白雪，你们说说它像什么？
37、(2分) 谢道韫；因为雪花的特点是洁白、轻盈，胡儿用“撒盐”作比，只注重了色彩的相似，而忽视了雪花轻盈飘动的形态。谢道韫用“柳絮”作比，不仅抓住了色彩洁白这个相似点，而且又抓住了形态轻盈这一更具特征的相关点。它的比喻巧妙贴切，发人深思，耐人寻味。