用乘法解决问题
执教者：李 娜
教学内容：
78页--79页
教学目标：
【知识与技能】
使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数的和）实际问题。
【过程与方法】
使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
【情感态度价值观】
让学生在生活情境中感受并体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。
教学重难点
教学重点：理解题目意思，能用乘法的意义分析题意。
教学难点：发现题目中已有的信息，并能进行真确的梳理，明白乘法各部分在题目中的意思。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
动画片《喜羊羊》大家都爱看吗？慢羊羊老师想考考同学们上节课学习的“8的乘法口诀”，你们有信心吗？
1、师生对口令（8的乘法口诀）。
2、根据口诀写算式。
四八三十二 六八四十八 七八五十六
师：慢羊羊老师听了你们的回答非常高兴，他说你们都是聪明上进的好孩子，为了奖励你们，他要带你们去文具超市看看，你们喜欢什么，尽管买，慢羊羊老师会为你们付款的。
二、创设情境，梳理信息
1、（出示图画）同学们这就是文具超市，你能用智慧的小眼睛发现有哪些商品吗？你还能发现商品的哪些信息？
2、看到这些信息，你能提出用乘法解决的问题吗？
3、解决这个问题需要那些信息？这个问题用什么方法解答呢？
4、先独立解答，再在小组内说一说，你是怎么想的？
5、学生汇报，进行梳理。
三、分析问题，优化方法
1、学生汇报，教师引导。8×3=24（元）
2、还有什么不同的算法？8+8+8=24（元）
3、优化算法。
根据乘法的意义，当买8个文具盒的时候，写加法还方便吗？ 教师对比点拨总结：求买文具盒的总钱数 可以用一个的钱数 乘 买的数量。（总钱数=一个的钱数×买的数量）
4、在羊村学校谁最聪明？喜羊羊听说慢羊羊老师说我们班的孩子是最聪明、最上进的，他有些不相信，他也想考考大家，看看大家是不是慢羊羊老师所说的聪明、上进呢。
买7块橡皮，一共需要多少元？
四、巩固提升
1、解决问题。
2、看图列示。
？ ？
3、完成练习十九第4
题。
（1）、独立完成，小组交流，
题目中有哪些信息，问题会求什么，怎样思考 。
（
2）、完成解答。根据信息编一些实际问题，大家一起解答。
4、完成练习十九第5题。
（1）、你从图中发现了那些信息？
（2）、我们全家人买的票是一样吗？那应该怎样去付？
（3）怎样计算一共的钱？
（4）完成计算，有不同的方法与大家一起交流一下。
五、总结升华
师：这节课你都学会了哪些知识？
引导学生从知识、方法、及道理上总结。
六、作业
练习十九第2、3题。
板书设计：
用乘法解决问题
3 × 8 = 24（元）
买的数量
答：一共需要24元 一个的钱
一共的钱