会响的小路
目标:
1. 大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景;
2. 学说故事中“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的拟声词;
3. 享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
准备:
1. 观察过落叶的颜色,踩过落叶;
2. 挂图做成的课件,故事视频;
3. 落叶做成的小路。
过程:
一、情景导入
1、引导幼儿探索
幼儿扮演小猫咪进教室,轻轻地找一把小椅子坐下来。
教师:哇!宝贝儿们,我们来到了哪里啊!你们觉得这里漂亮吗?(漂亮)小朋友想到这里去玩吗?(想)到这里要经过一条神奇的小路,它会发出奇怪的声音哦,你们想听吗?(想)
2、听不同声音探索拟声词
教师:看,何老师把小路搬到教室里来了。(出示树叶小路)请两至三位幼儿到小路走一走,其余幼儿听声音并回答,体会“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“噼啪噼啪”的声音。
二、观察图片,引出故事
1、小刺猬踩树叶
1)引出小刺猬
教师:你们在小路上玩得真开心呀!森林里有几个小动物都好羡慕你们,也想来玩一玩。你们看,谁来了?(出示小刺猬)(小刺猬)
教师:小刺猬来了,一起跟它问问好吧?(小刺猬你好)小三班的宝贝儿们,你们好!我是小刺猬。
2)踩树叶声音
教师:看,它的小脚踩在哪里?(树叶上)会发出什么样的声音呢?(幼儿回答:窸窣窸窣、、)我们一起来听一听吧。(播放声音)
教师:小刺猬轻轻地踩着树叶走过小路,窸窣窸窣--像在散步。
2、小白兔踩树叶
1)引出小白兔
教师:小白兔也来了,(出示小白兔)把它的小手举得高高的,像在干什么?(跳舞)
2)踩树叶声音
教师:看它的样子多神气呀,何老师觉得它在跳着踢踏舞。这时候小路上又会有什么样的声音?(幼儿回答:踢踏踢踏)我们一起听一听吧。(播放声音)
3) 用肢体动作表现
教师:小白兔请你们一起跳!(请幼儿站起来模仿)
教师:小白兔走进小路,踢踏踢踏--像在跳舞。
3、小蚱蜢摇树叶床
1)引出小蚱蜢
教师:(出示小蚱蜢)有一只小蚱蜢心里可着急了,也想去这条神奇的小路。你
们欢迎它吗?(欢迎)
教师:咦?小蚱蜢看上去怎么样?(用手势引导幼儿说小小的)
教师:小蚱蜢跳进一片树叶就躺了下来,它把树叶当做什么啦?(小床)
2)摇树叶的声音
教师:真舒服呀!小蚱蜢躺在床上摇啊摇摇啊摇、、、听?有什么样的声音?(播放吱嘎吱嘎)
教师:一起学一学吧!
教师:小蚱蜢也跳进树叶,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎--像躺在摇床上做着甜甜的梦。
4、风儿来了
教师:这时候“呼呼”谁来了?(风儿)
教师:想一想风儿来了,会发生什么事情?(幼儿回答)
教师:(出示小刺猬和风儿)小刺猬眼看着风儿来了,心里着急地想:要是风儿把小路上的树叶刮走了,小路就不能唱出这么好听的歌声啦!你们心里着急吗?(着急)
教师:那怎么办呢?(幼儿回答:让风儿别来,让风儿别把树叶刮走)
教师:小刺猬听了你们的办法,跑出来挡住风儿,它会怎么对风儿说?(幼儿回答)
教师:我们一起跟风儿说,你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!于是风儿踮起脚尖轻轻跑过小路、、
5、欣赏视频《会响的小路》
教师:这条会响的小路,你们喜欢吗?(喜欢)我们一起来听听这个故事吧!教师:这个故事的题目叫什么?(会响的小路)
三、寻找树叶小路
教师:我们幼儿园也有这样神奇的小路吗?你在哪里见过?我们一起去找一找好吗?