1、认知目标:欣赏诗歌,知道秋天是个多彩而又丰收的季节
2、能力目标:能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌
3、情感目标:萌发对秋天的喜爱之情
一、歌曲导入,激发兴趣
1、 (教师播放歌曲《秋天多么美》,幼儿边感受边可以随意地做些动作。)
师:刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天),恩,秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)
2、师:呀,秋天真的是个丰收的季节,今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班,你们想不想见见他们呀?
(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围,教师通过播放有关" 秋天" 的歌曲,让幼儿能够明白本次活动内容的主体,同时进行了一些围绕中心的提问,教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来,同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)
二、实物亮相,交流感受
1、出示实物梨:咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧" 梨宝宝好!" 这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦,梨宝宝长得像什么呀? 我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说,梨的味道怎么样?梨宝宝说,她还有几个个好朋友也急着要和小朋友见面了,那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!
2、出示实物枣:这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的),呀,真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧" 枣宝宝好!" ,猜猜下一位是谁呢?
3、出示实物苹果:瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服,它可是我们的老朋友了对不对?好的,那我们也和苹果宝宝打声招呼吧" 苹果宝宝好!" 现在我们请出了几
位啦?还有最后一位,我们用掌声欢迎它吧!
4、出示实物葡萄:呀,这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。葡萄宝宝呀朋友真多,请了好多她的同伴一起来我们班,那我们也和她打声招呼吧?
师:这么多的水果娃娃,颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里,你们想不想一起来听一听?
(这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的,因此教师可以通过实物展示,让幼儿近距离接触,同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用,同时,实物更能激发幼儿的学习兴趣,幼儿或许会发出惊叹说" 呀,老师真的把XX 宝宝给请来了" ,这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)
三、图谱展示,完整欣赏
1、教师完整朗诵诗歌,幼儿欣赏
2、图谱展示,幼儿交流
师:诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,贴出相应的图谱)
3、师:那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)
4、男女分角色朗读诗歌:请男小朋友朗诵前面四句,女小朋友朗诵后面三句。
(教师通过完整朗诵,给幼儿整体的印象,通过图谱展示,让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子,而通过提问幼儿最喜欢的句子,帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵,让幼儿能够真正理解诗歌。)
四、多元练习,巩固提高
1、游戏情境:这么美的诗歌,老师也想来表演一下了,我就来当风娃娃吧,请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)
2如果幼儿兴趣高涨的话,教师可以酌情再玩1--2次。
(通过一定的游戏将活动再次带入高潮,游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果,同时也体现了" 生态课堂" 的理念,充分发挥了幼儿的自主性。)
五、情感提升,结束活动
1、简单仿编:秋天除了这些水果娃娃会丰收之外,还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)
2、总结:今天我们学习了一首诗歌,你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节,五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室,尝一尝这些好吃的水果吧!
(根据需要,如果时间允许,可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出,则仿编可以放在延伸活动进行。)