课题研究会议记录
By 秋雨桐 发表于 2007-9-23 0:41:00
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《名校长、名教师成长机制与规律的整合研究》会议记录
会议时间：3月16日上午 地点：江苏教院物理楼二楼会议室
会议记录：
一、发材料六份。
二、课题组成员交流各自研究现状、成果、现状。
共同之处：材料基本备齐，怎样整理成文，既具有故事性，又具有理论性。
专家提示：要抓住内在细节反映个性、与众不同之处，反映成长史，矛盾冲突的发展，人生的轨迹。
三、林建华教师谈名师名校长个性特点研究。
发《卡特尔16PF测试题》请名师名校长填写，由课题组成员半月内寄回。地址江苏教育学院教管系（210013）
四、（ ）教授谈关于本课题想法。
1、名校长、名教师分类：校本成功型、科研成功型、管理成功型、开拓创新型。
2、名校长成功可考虑素质问题、机遇问题、特点问题。
3、定位：影响力（出名、为什么出名）、焦点、矛盾冲突、关键点、怎么突破。
4、角度：本身特点，可以借鉴对朱永新的研究，抓住特殊身份（博导、市长）做文章。
5、主题：鲜明、深化、特色化、要有理论价值、科学性，体现文章体裁多样化、理性化“理性的行为，行为的理性”，要真实、自然、理性。适当评价，理性的语言和事实相吻合，去粗取精，去伪存真。
6、关系：成长与成名；个人与群体；优点与缺点。
五、王主任讲话。
1、对本课题更有信心，课题组成员的发言令人振奋。
2、把握住个案研究的特点，对个案揭示规律本质问题。四个要素：体现指导思想教育理念；过程描述、情节展开，事例要扣住特点；结果的显示；理论的概括提升，要有抽象的东西。
3、最终成果
l ⑴研究方案。
l ⑵访谈提纲。
l ⑶访谈记录。
l ⑷研究报告。建议报告后有个附录，包括：成功成长经历；业绩；座右铭；教育理念；教育理想；兴趣爱好；关键因素。
l 4、时间安排：
l 5月底课题研讨，《研究报告》初订。下半年成果展示会。2004年上半年出成果。