试论高中生物实验分析的一般方法
摘 要：在高中生物实验教学中，除了使学生达到提高动手能
力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外，教育学生辩证地看待实验的成功与失败、教给学生进行实验分析的方法、培养学生实验分析的能力还是必要的！
关键词：生物实验教学；动手能力；实验原理
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-112-01
在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实验
结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因，除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外，不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学
科，在实验过程是，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验分析就显得很重要：一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做晨能获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现，这在科学史上是不乏其例的。
一、实验分析的一般方法——“四步分析法”
笔者在实验教学过程中，注重培养学生实验分析的能力，并就实
验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了“四步分析法”，即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验