还地桥镇“三环一体式导学助教”课堂教学模式 五年级语文 导学助教案◆
22、左公柳
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
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第一课时
一、【目标导学】
知识目标：认读本课生字，掌握本课词语。
能力目标：初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。 情感目标：从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。 学习重难点：整体感知课文内容，理清作者思路。 二、【课前预习】 1、读写下列词语。
屹立 走廊 纤巧 戈壁 腹地 疲惫 棺材 谋划 策略 携带 流淌 俄国 热忱 湘西 贫瘠 匮乏 憔悴 拱手相让
慷慨激昂 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 不屈不挠 情不自禁 视死如归 铁骨铮铮 飞也似地 置之度外 2、读课文，弄清课文大意。
本文记叙了我们在游览参观（ 述的左宗堂的爱国事迹。 三、【课中导学】 1、自主学习：
再一次默读课文，独立思考： ①．从几个方面介绍左宗棠的事迹？
②．写一写。 第一件事： 第二件事： 第三件事： 2、小组合作探究：
①在小组内有感情地朗读自己喜欢的小故事然后互听互评；
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己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
②说说课文主要内容； ③交流读书后的感受和理解。 3、全班展示交流：
小组代表按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 4、课堂小结。
通过这节课的学习，你有了什么收获？ 四、【课后检测】 1．照样子写词语。 a楚楚动人（aabc）；
b视死如归（带有“如”字的） c不屈不挠（abac） d普普通通（aabb）
2．选择恰当的关联词填入括号中。
……但是……；……然而……；不仅……而且……；不但……且……； 既是……也是……； 如果……就……
a（ 输艰难等重重困难，仍信心百倍。
b这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，（ 全将自己的生死置之度外。
c左宗棠（ ）谋划如何收复新疆失地的策略，（ 建设新疆的举措。
d这些柳树（ ）成了收复新疆失地的见证，（ ）还使古老的“绸之路”开始获得新生。
e他的湖湘子弟兵（ ）战斗之旅，（ ）植树大军。 f临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，（ 的征战中死去，（ ）用这口棺材收敛他的尸体。 五、【课外拓展】
上网查找关于左公权的资料读一读。
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
六、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△
第二课时
一、【目标导学】
知识目标课文。
能力目标课文。
情感目标：育。
学习重难点：读课文。
二、【课前预习】
反复读课文。 三、【课中导学】 1、自主学习：
反复读一读，说说你体会到人物怎样的精神和作者怎样的情感。 2、小组合作探究：
体会到人物怎样的精神和作者怎样的情感。 3、全班展示交流：
小组代表按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。 4、课堂小结。
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己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
通过本节课的学习你有什么收获？ 四、【课后检测】
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 五、【课外拓展】 六、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评 ☆☆☆ 师评☆☆☆
己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
6 勿自私人所能 勿轻訾
己有能