《横的写法》教案设计
库尔勒市第一小学 孙玉娟
教学目标:
1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法,并将评字方法运用的本节课的评字中去。 教学重点和难点:
要达到教学目标,我认为这节课要抓住的重点是:使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上,注意了提按,书写出来的笔道、笔画线条便有粗细,行笔用力便有轻重,运笔速度便有快慢的区分”。 教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
欣赏书法作品
1、同学们,我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里,你有什么想说的吗?(2-3个人回答)
过渡:是呀,他们之所以成为书法名家,不是一朝一夕就能练成的,名家也是从基本笔画学起的。今天,我们就来学习短横。(板书)
二、初步认识短横,并且学写短横。
出示“王”图片。
1、同学们看,你发现了什么?
2、那你能结合这张图片,来分析分析“王”字有什么特点?
3、同学们分析的很透彻,“王”第一横和第二横都是短横,竖要写在中线上,第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀。
4、那就让我们继续背上行囊,去感受欧体“短横”的魅力吧。
三、观察“短横”,学习“短横”的写法
1、这样的横画美吗?你们想写得和例字一样美吗?“临渊羡鱼,不如退而织网”,下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美?
2、原来都是火眼金睛呀。观察的真仔细。
3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领,但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来,一气呵成,这样才会流畅美观。老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里,自己读读。一起读。
短横练习歌:露锋起笔,轻顿下按,向右中锋行笔,收笔轻顿小回锋。
4、既然是书法之旅,怎么能少了我们的小伙伴呢。快请他上场。我们带上动作读一读。
(手拿毛笔做动作)
5、请同学们自己边读边演示一遍。(手拿毛笔做动作)
6、下面,请同学们认真看老师的先来写写:
(边演示边提示需要注意的地方)确定好起笔的位置,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按,提笔回锋。
7、下面请同学们带上你的小伙伴一起动起来吧。自己练写三遍,注意头正、肩平、身直、足安。
展示评议。
1、谁先来夸夸他?
2、三人行,必有我师焉?小老师在哪里?来给他提点建议,帮助他写的更好。
3、根据刚才的提示再写两遍。注意笔管垂直于你的纸面。
4、(直接拿起好的展示一下)。看,这次写的就很好了,只要坚持不断练习,
就一定能写好。
5、好,下面,我们来放松一下,让我们的手指做做操,跟着视频一起做。 (播放手指操视频,学生跟着一起做)
四、观察米字格中的“王”字,集字练习
手指放松,相信你能写的更好。
1、同学们,短横我们写好了,相信写好“王”字一定没问题了。
2、请同学们打开课本5页,同位两个仔细观察,交流交流怎样才能写好“王”字?学生汇报交流。
3、师总结:认真读贴是我们写好书法的关键。看来同学们已经养成认真读贴的好习惯了。真棒!另外将汉字放入米字格中进行观察和分析,是学习书法的一种有效的方法,他可以帮助我们更好的掌握字的结构。
4、下面,老师先来挑战挑战:师边范写,边讲解。
a、第一个横写上半格中间,露锋起笔写横,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按,提笔回锋。
b 、第二个横写在横中线上,比第一个横稍微短一点,还是露锋起笔写横,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按,提笔回锋。
c 、竖写在竖中线上,顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋,向下行笔。收笔向左下顿笔,回锋收笔。
d 、第三个横要比前两个横都要长,写下半格中间,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按,提笔回锋。
5、下面就请同学们翻到课本第五页,按照我们学习书法的一贯步骤,先来进行描红和双钩填墨练习。(同学们已经掌握了描红的要领,墨盖住了红色部分,对,双钩填墨时墨不能溢出轮廓线)
6、写完后,同位互换,对照字帖看一看,然后先互相夸一夸,再提提建议,帮助你的同位写的更好。
7、描红和双钩的要领大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑战吧。拿出你的书法纸上再临写一遍。
8、写完的同学已经坐端正了,我们有请这两位同学,根据评星规则,来给
你的同位评评星吧。
(师随手修改)
9、虚心接受别人的建议很重要,相信你们会写的更好。把掌声送给他们。
10、请同学们根据刚才的评议,看看自己能得几颗星?然后带着这些建议再写一个。
恩,一遍比一遍写的好,真棒!
11、师总结学习方法:同学们,刚才我们通过认认真真读贴,又利用米字格规范笔画占格,再加上我们的练习,“王”这个字我们就写的越来越好了。这是我们在书法之旅中的重要收获,也是写好书法的秘诀。
五、观察“在、工”两个字中竖折的变化,练习写好“在、工”。
1、老师希望你们能带着这些收获,去完成一个更难得任务,让我们的旅行更加充实,有信心完成吗?
2、同学们,竖折很调皮,跑到出和皆这两个字里去了,还做着不同的表情,你发现了吗?
(出示在、工)生说
3、师总结:出,上下折的角度不同,竖为主干,左右辅佐。
皆,有斜有正,竖折果断有力。完成竖笔后直接扭头折锋向右行笔。
4、为了让你们更好的完成任务,老师给你们准备了一份礼物,一起来看(播放视频)
看清楚了吗?
【设计意图】感受竖折在“出、皆”里面的变化,体会书法的灵活不雷同。通过视频的演示书写,学生可以更好的掌握“出、皆”两个字的书写。
5、那就出发吧,磨刀不误砍柴工,还是先来描红和双钩练习。写完以后对照字帖,找出不同点。然后把他圈出来。
6、很多同学圈圈点点,找的很仔细呢,相信在最后一步临写中,你能写的更好,很多同学跃跃欲试了,快开始吧!
7、同学们都已经顺利完成任务,但质量怎么样呢?请同学们下课后以小组为单位评选出优秀作品,我们在班里进行展示。
【设计意图】学生自己写完自我评价,可以让学生更直接的发现自己的错误,并及时改正,进一步强化认真读贴的好习惯。培养学生自我总结的能力。
六、布置作业。
愉快的学习让一节课变得如此短暂,但" 字无百日功" ,书法的练习不是一节课,也不是一天两天就能练好的,他需要的是刻苦勤练的精神,要临池准备,持之以恒。不可中途懈怠。
1、 课下,请同学们继续练写“竖折、山、出、皆”,注意读贴与占格。
2、搜集书法家学习书法的故事,从故事中领悟学习书法的方法,学习书法家勤学苦练的精神。
【设计意图】一节课的练习固然是不够的,课下还需继续巩固练习,搜集书法家学习书法的故事,可以让学生在故事中培养勤学苦练的精神,而这种精神在书法的练习中是至关重要的。从而培养学生的兴趣和能力。
七、板书设计
请同学们看屏幕,仔细观察这两个横有什么区别?(4个人回答) 过渡:下面,我们先来看看书法家是怎么写长横的?
出示长横写法的视频。
(1)、请同学们认真看。(看第一遍)
(2)、一个要求,仔细观察书法家在写长横时,是怎么运笔的?(看第二遍)
(3)、请同学们拿起毛笔,我们边看边书空一下,学学书法家的运笔过程。(看第三遍)
师:你能说一说书法家是如何运笔的吗?(4个学生回答)
出示长横运笔过程课件。
师:让我们一起来读一读长横的运笔方法。(生齐读)
师:请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。
• 范写。
师:老师来写一写长横,同学们仔细看,老师是怎么运笔的?(师边写边介绍)
师:老师再写一个,请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的,你发现了什么?(3个学生回答)
师:同学们,仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢?(3个学生回答)
师:在写长横时,一定要注意两头重,中间轻,向右上方倾斜,写的时候左低右高。
出示“长横特点”课件
师:让我们来读一读它的特点。
(1)、学生写。师:请同学们根据常哼的运笔方法和特点写一个长横。注意双姿。
(2)、学生展示。师:谁愿意把自己的作品上台前来展示?
(3)、学生评价。师:谁来评一评?(提醒学生看着屏幕评)(3个学生评)
师:我相信,通过刚才的点评,同学们能够进一步抓住长横的特点,会写出更漂亮的长横。请同学们再写一个。注意一看,二写,三对照。
三、认识短横,指导书写短横。
1、说运笔。
师:写好了长横,相信大家也一定能写好短横。请看屏幕。 出示“短横”图片。
师:你能根据刚才的运笔方法试着讲讲短横的运笔方法吗?(3个学生回答)
出示短横运笔课件。
师:请同学们读读短横的运笔方法。
• 说特点。
师:与长横相比,短横又有哪些特点呢?
出示“短横的运笔方法与特点”课件。
师:请同学们一起来读一读。男生读它的运笔方法,女生读特点。
(1)、生写。
师:请根据短横的运笔方法和特点试着写一个短横。(教师巡视指导)强调双姿。
(2)、生展示。
师:谁愿意到前面来展示一下?看看她的短横,写出了哪些特点?(2个学生回答)
师:请同学们再漂漂亮亮的写一个。谁愿意展示一下自己的作品? 师:看看他写的短横怎么样?(2个学生回答)
师:相信你们已经掌握呢短横的写法和特点。
过渡:短横我们写完了,现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字?
四、学写“三”字。
出示“四人小组合作要求一”课件。
师:请同学们看大屏,我们看看四人小组合作学习要求(一),老师读。
• 小组讨论学习。
• 小组汇报。
出示“小组合作要求(二)”课件。
师:请同学们看小组合作学习要求(二),师读。
• 小组合作学习讨论。
• 小组汇报交流。
出示“三”字课件。
师:谁来评一评本组最漂亮的“三”字?(2个学生评) 出示“二”字课件。
师:我发现同学们已经掌握了“三”的学习方法。接下来,我们按照“三”的学习方法,写一写“二”字。写完之后,同桌互评,写的不好的,及时纠正,再写一个。注意坐姿和执笔姿势。
五、谈感受。
请同学们坐端正。
今天,我们学习长横和短横,相信同学们深有体会,学好毛笔字不是一件容易的事。接下来,请咱们班里练习书法的同学来谈谈自己的感受。(3个学生谈感受)
六、师小结。
通过这三位同学们的讲述,我们都能感受到,今天的成绩与他们的努力付出是分不开的。希望同学们可以向他们一样,坚持不懈,从学习基本的笔画学起,我相信,只要努力坚持,就一定会成功。下课!