《人格心理学》复习思考题
一、概念解释
人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、 基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、控制点
二、填空
1．人格心理学主要的研究途径有：、、
2．人格的特性有：、、。
3．人格心理学研究的主要领域有：、。
4．四种基本的人格理论范型是：、
5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即、
6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：、、、
7．弗洛伊德的人格结构包括、、
8．梦的工作包括：、、
9．荣格的集体潜意识中的原型主要有：、、
10．荣格的人格发展阶段是：、、。
11．荣格认为人格的动力是：。它按原理和
12．阿德勒的两种错误的生活风格是：
13．霍妮提出的神经症的三大类型指：。
14．霍妮的理论被称为：。
15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是 阿德勒是 、霍妮是 。
16．行为矫正的主要方法有：、、
17．斯金纳按强化物的来源把它们分为：
18．艾森克的人格维度是指：维度、
19．特质理论的新进理论是
20．多拉德和米勒关于学习的四个要素：、、
21．多拉德和米勒将冲突分为四类：、。
22．马斯洛的需要层次理论包括五种需要、、。
23．凯利的CPC 循环指、。
24．人本主义人格理论的主要代表人物是：、。
25． 罗杰斯认为机能完善的人的特点是：、
三、简答
1．简述阿尔波特健康人格的特点。
2．简述学习论和特质论的区别。
3．简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。
4．简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。
5．简述荣格的集体潜意识理论。
6．举例说明遗传和环境对人格的交互作用影响的类型。
7．简述弗洛依德的心理性欲阶段理论。
8．简述罗特的行为预测理论。
9．简述新精神分析的特点。
10．简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。
11．简述多德拉和米勒关于童年的四个关键训练期。
12．简述人格理论的评价标准。
四、论述
1．试比较古典精神分析和新精神分析的人格理论。
2．比较阿尔波特、卡特尔和艾森克的人格特质理论。
3．试述评现象学范型的主要代表人物罗杰斯的人格理论。
4．比较马斯洛和罗杰斯的人格特质理论。
5. 述评班度拉的社会学习理论。