想别人没想到的教学反思
三年级二班 第六周 教师：陈昌敏
这是一篇略读课文，也是一篇 开发智力的有趣故事。教学时， 我以故事导入，来启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。在学生的 思维和兴趣充分调动起来的基础上，导入本课的学习。 虽然课文的篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理很有启发性。 我首先放手让学生独立阅读、思考，在大致理解课文的基础上，引导 学生讨论、 交流， 让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。 要在一张同样大小的纸上，画出仅可能多的骆驼。大徒弟想的办法最 简单，也是常人一般的想法。二徒弟与大徒弟相比，有一定的进步， 用头来代替整个骆驼。 无论是大徒弟还是二徒弟画的骆驼数毕竟都是 有限的。都没有脱出俗套。小徒弟与他们相比，办法之所以好，是因 为他用有限的两只骆驼代表无限的可能， 谁也说不清到底有多少只骆 驼，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画最好。为了开拓学生 的思维，我让学生 进一步去探讨还有没有其他的办法也可以画出更 多的骆驼。同时，又教育学生在日常生活中，想别人没想到的，做别 人没做到的。