冶父山镇田埠学校品质提升方案
（2015年--2017年）
一、指导思想
全面贯彻“三个代表”重要思想、坚持科学发展观，扩张内涵，强化管理，优化环境，力主创新，致力提升学校管理品位，加强内涵建设，提高管理效益，提升教育品质，促进干部队伍、教师队伍又好又快成长，开创田埠教育新局面，办人民满意的教育。
二、工作原则
1、科学性原则：学校内涵的提升需要科学、规范的运作。从方案的设计到规划的拟定，从人文精神的提炼到校园文化的建设，从办学理念的提升到办学思路的调整，都需要坚持科学发展和可持续发展。
2、整体性原则：学校内涵提升是一项系统工程，要整体规划、统筹兼顾、分步实施。
3、特色化原则：在学校内涵提升工作中，要做到规划设计格调鲜明，内容的选择和实施具有创意，既注重规范要求，又因地制宜，因校制宜，形成自己的特色与风格。
三、工作目标
1、学习宣传，统一思想，深化认识，切实增强做好学校内涵提升工作的责任感和使命感。
2、组织建设，制定活动方案，建立保障机制。
3、目标分解，明确工作责任，确保目标达成。
4、加强师德建设，增强爱岗敬业和吃苦奉献精神，打造一支团结奋进，业务精湛的干部、教师团队。
5、推进素质教育，夯实课堂实效，学校特色逐步形成。
6、打造校园文化，完成基础设施改造建设，提升办学品位。
7、加强“三风”建设，做好安全稳定，提升学校教育工作社会满意度。
四、工作内容
1、师德建设和业务培训，不断提高师德修养和业务科研水平。
2、依托“认认真真上好每一节课，扎扎实实做好每一件事”的工作作风，扎实开展教学工作，强化过程管理，让我们的学生眼、耳、口、手、脑快乐的动起来，抓实高效课堂。结合京东方在我校设置的“园丁奖”开展学校优秀教师评比、开展“课内教学大比武”等活动，创建名师工程，全面提高教育教学质量。
3、狠抓学生管理，培养良好的行为习惯，通过班会、晨会、升旗仪式等，对学生进行革命理想教育和纪律教育，通过重大节日开展教育活动，培养学生爱国主义、集体主义观念，通过行为规范和学生守则，培养学生的良好行为习惯和养成教育，通过心理疏导、心理咨询，强化留守儿童教育与管理，努力培养“合格+特长”的学生。
4、开展“校有特色，生有特长”的创新活动，经典诵读等弘扬传统文化教育；以留守儿童之家和京东方在我校设置的“梦想空间”为依托，开展文艺、舞蹈、电脑、美术、乒乓球、篮球等个性活动小组，努力培养特长生。
5、打造校园文化，完善学校基础建设
五、保障措施
（一）加强组织落实，成立领导小组，明确分工，细化目标，责任到人。将提升工作目标层层分解，使每项工作有人管，每件事情有人做，全体教职工都有明确的定位和任务，确保按序时进度保质保量完成目标。
（二）广泛宣传发动，完善与规范各项制度。 组织教职工认真学习《合肥市义务教育阶段学校品质提升工作方案》以及庐江县教育局制定的品质提升工作计划和实施计划，落实教育局有关文件精神，制定完善本校管理制度，公布上墙，通过板报、橱窗反复宣传，通过活动提高认识，深化理解，逐步规章制度内化教职工的自觉行动。
（三）强化督查与指导。 根据拟定的工作部署，认真实施，注重过程管理。要求各提升工作管理小组及职能处室要根据职责分工定期和不定期开展检查与评比，发现问题及时指导与整改，并做好考评工作，严格奖惩。每学期末自查一次，并把工作情况和自查报告于学期结束前报学校备案，对未按要求完成的提升工作提出整改措施和解决方法。
六、领导小组及具体分工
组 长：张言能
副组长：张庆红
组 员：张尚雨 陈振华 刘可 陈焱 王群 王小玉 洪甜 代双侠
张言能：校长，负责学校提升规划的制定、执行、督查与指导，主抓学校校园文 化建设、基础设施改造等全面工作；
张庆红：副校长，负责学校的安全稳定工作，师德建设、主抓教学质量的全面提 升工作；
张尚雨：教导主任，负责小学部的教育教学内涵提升工作；
陈振华：总务主任，后勤保障工作；
刘 可：教导副主任，负责中学部的教育教学内涵提升工作；
教 学：陈 焱
德 育：王 群
体 艺：洪 甜 代双侠
幼 儿 园：王小玉
七、主要工作行事历
（一）宣传动员阶段（2015年8月前完成）。主要工作有：
1、研读文件，宣讲发动（2015年4月）
组织全体教职员工研读文件，并召开学校提升工作动员会，统一思想，深化认识，切实增强做好学校内涵提升工作的责任感和使命感。
2、研讨策划，制定规划（2015年5-6月）
制定并完善《冶父山镇田埠学校品质提升方案》
3、成立提升工作领导小组（2015年6-7月） 明确分工，细化目标，责任到人。将提升工作目标层层分解，使每项工作有人管，每件事情有人做，全体教职工都有明确的定位和任务。
（二）组织实施阶段（2015年9月至2017年12月）。 主要工作有：
1、教学管理：
依托“网络校园”、“人文校园”建设目标，规范教学常规管理，提升教育质量。以“高效课堂”为突破口，抓实教学常规管理。
课堂教学在“人文校园”建设的氛围里，坚持“以生为本”，强调教学活动必须围绕学生开展，确立学生在教学活动中的主体地位，关注学生的参与度、让学生在教师的引导下眼、耳、口、手、脑真正动起来，积极主动地探索真知，最终得到全面地发展。
2015年9月-12月，抓实常规管理、教师课内教学大比武，评选校内园丁奖； 骨干教师培训，因材施教；
2016年3月-12月，实现高效课堂；
2017年3-12月，开发校本教材，形成特色课程体系；树学校的教育教学标兵。
2、德育管理：
狠抓学生管理，培养良好的行为习惯，通过班会、晨会、升旗仪式等，对学生进行革命理想教育和纪律教育，通过重大节日开展教育活动，培养学生爱国主义、集体主义观念，通过行为规范和学生守则，培养学生的良好行为习惯和养成教育，通过心理疏导、心理咨询，强化留守儿童教育与管理，努力培养合格的学生。
2015年9月-12月，学生养成行为习惯训练 ，班主任岗位竞聘；
2016年3月-12月，班主任素质提升工作，充分利用团队组织学生实行自主自觉精细化管理，提高学生的整体素质。
2017年3月-12月，德育队伍专业化，德育评价科学化。
3、校园文化建设（2015年9月-2017年12月）
依据《义务教育法》的要求：制定适合本校的《管理规范》，根据实际制定出反映本校特色的：①校训、校风、教风、学风，②校徽，③校旗，④校歌。
（1）校园文化建设：
校内文化：2015年9-11月
A、宣传栏：具有激发学生健康成长、热情的、图文并茂的适合学生年龄特色的文化氛围。
B、墙壁文化：
①宁少勿滥、立意新颖、追求精制超前。 ②以名人名言、缄言警句为主。 ③开辟学生专栏（学生自由选材）。 ④开辟教育宣传长廊。
班级文化：
①班主任寄语。 ②班风建设。
③学生评价栏（星榜、红花榜、成果栏等）。 ④教室内各种表册、奖状悬挂规范
一致。 ⑤桌椅、窗帘、扫除工具等摆放齐整有序。 ⑥教室内设图书角。
（2）美化绿化建设：2015年12月前
①根据条件按要求逐步达到美化、硬化、净化，绿化面积，实现人文、平安、绿色校园。
②绿化校园，既要传承又要结合实际，也要考虑经济效益，花草树木及时修剪。
4、体艺管理：“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，创建“阳光绿色体育工程”，形成一种“和爱育人精神”引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学特色，从而深化素质教育，增强学校凝集力和吸引力。创设个性化学生兴趣小组为重点，体现学生个性化发展。
2015年，配备体音美专业师资、开齐开足课时、大课间规模与个性的策划与实施。保证学生每天一小时的校园体育活动时间，保障学生正常有序的开展活动。
2016年，绿色教育的礼仪工程
2017年，拥有能代表学校参加比赛的团队。
5、学校基础建设
2015年，学校围墙、大门、门卫室、篮球排球场地、体育器械的配置、实验室的配置、建学校图书室和阅览室。
2016年，运动场建设等。
2017年，完成网络化校园建设。
6、特色创建。开展“校有特色，生有特长”的创新活动，依托京东方“梦想空间”，构建个性化社团。
2015年9-12月，个性化课程设置与社团构建尝试。
2016年，普及“国学经典诵读活动”。结合读书活动和“红五月”校园文化艺术节，弘扬传统文化教育，定期举行诵读 、征文、 表演等比赛。
2017年，开展文艺、舞蹈、电脑、美术、乒乓球、篮球等个性社团建设，实现“生生有特长”，抓实控辍。
（三）评估总结阶段（2017年3-8月）
1、2017年基本完成校园建设。发挥人文校园的作用，和谐、平等师生关系的形成，教育教学质量明显提升。
2.认真总结成功经验和成效，形成书面材料上报。