《鹿柴》教案
教学目标
1、知识与技能
1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容。
2.学习《鹿柴》这首诗,体会作者的思想感情。
2、过程与方法
通过大声朗读和课堂讨论,正确朗读诗句,经老师讲解后能够理解诗句所描写的内
容。
3、情感态度和价值观
指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句内容。
教学难点
体会作者的思想感情。
教学方法
朗读法和讲授法。
课前准备
自制多媒体课件;准备作者资料。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
1、导入新课
讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
请学生当小老师,激起学生的热情:
(1)教者面露难色,向学生请求帮助:同学们,昨晚老师新学了一首古诗,可是遇到了不少难题,你们谁愿意当我的小老师,帮我解决这些难题啊?
(2)煽情语:这么多人愿意做我的小老师啊,老师真高兴,这节课我一定能学到很多知识啦。你们可要认真动脑筋,把你们懂得的知识都教给我啊。
(教者与学生换位,不仅拉近了师生间的距离,还能调动起学生的自豪感、责任感和自信心,学生主动学习的热情会更高。)
2、新课学习
(一)引出诗题:
1.老师边板书边向学生请教:昨晚老师学的这首诗的名字是鹿柴(只板书,不读出),可是,这两个字该怎么读呢?谁能帮我注上音?(请一位小老师上台注音,其他同学给自己当小老师,在课本上注音。)
2.请上台注音的同学介绍:你真能干,可是你是怎么知道“柴”字在这里要读“zhài”的呢?
3.问其他同学:你们又是怎么知道这个读音的呢?(查字典、看课本里的注释、查课外参考书、问同学、在家自习时问爸爸妈妈等)