《三峡》导学案 编辑设计 八年级语文教师
教学目标
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
教学重难点
1．准确把握三峡的景物特征。2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
计划课时：二课时 课型：新授课
第一课时
一、预习导航：诵读课文2-3次，默读1-2次，参阅课文下面注释。
本文作者是 （填朝代） 学家 ，选自《 》。课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡
的总称，在重庆市 和湖北 之间。北魏 地理 郦道元 《水经注疏》 瞿塘、巫和西陵 奉节县 宜昌
二、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。
1．注意把握节奏（句中停顿）。
第1段：①自/三峡七百里中 ②自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：①至于/夏水/襄陵， 沿/
溯/阻绝。②或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
第3段：①则/素湍/绿潭，回清/倒影。②绝巘/多生怪柏。③清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：
①每至/晴初/霜旦。②故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
2．给下列加点字注音。
略无阙处 曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 绝巘 飞漱 属引凄异 ．．．．．．．．
ｑｕē ｘī ｘｉāｎɡ ｓù ｔｕāｎ ｙǎｎ ｓｈù ｚｈǔ
3．解释下列加点重点字词的意思：
略无阙处 自非亭午夜分 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝或王命急宣 不以疾也 虽乘奔御风 ．．．．．．．
飞漱其间 绝巘多生怪柏 则素湍绿潭 哀转久绝 良多趣味 属引凄异 略无阙处 ．． 通“缺”，缺口；如果不是；日光，这里指太阳；上；顺流而下；逆流而上；有时；快；即使；
飞奔的马；急流冲荡；极高的山峰；白色的急流；断，此指声音消失；实在；接连不断；毫无。
4．本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比 之情。
三、熟读成诵。同桌或小组互查，老师抽查。自主自觉，互促互助。
在三峡大约两百公里（现译）当中，两岸都是连绵不绝的高山，几乎没有中断的地方；层层悬崖，排
排岩石把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜就不能看见太阳和月亮。
在夏天江水漫上小山包的时候，顺流而下的流水把逆流上行的船阻挡了，不能通行。有时遇到皇帝有命
令需要紧急传达，早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距了一千二百多里，即使骑上飞奔的马，
驾着疾风，也不如它快。
到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。高山上生长
着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在山峰中飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉山涧寂静，常有在高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，
悲哀婉转，空旷的山谷里传来猿叫的回声，很久才消失。所以＂渔人歌＂唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三
声泪沾裳”。
第二课时 学法指导：疏通文义的方法（1）换字或添字法（2）依上下文内容推测（3）将单音节词
译为双音词（4）古今词义的不同（5）识别通假字（6）借助注释（7）查工具书（8）古今同义的不译
一、 齐读/背第1段。然后做下列练习。
自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂，
隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。
本段写山。突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“自三峡七百里中，两岸连山，
略无阙处”是写两岸山峰 。“隐天蔽日，„„不见曦月”是从 面映衬/烘托
出 。第一段全景式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，
描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）
二、 齐读/背第2段。然后做下列练习。
至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ） 1、你喜欢哪1-3个字词概括三峡夏季江水的特点？凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速……
2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的什么诗？
李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
三、 齐读/背第3段。然后做下列练习。
春冬之时（ ），则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。
绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）
荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。
1、作者赞叹春冬之时的三峡的自然景观“良多趣味”，其具体表现在：
2、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？清荣峻茂。良多趣味。
3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： “素湍绿潭„„多生怪柏 ”
动景描写的句子是： “悬泉瀑布，飞 漱 shu 其间 。”
4、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：“ 素湍绿潭，回清倒影。”
仰视的句子是：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”
5、归纳这段主要写： 春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。）
四、 齐读/背第4段。然后做下列练习。 每至晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异
，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1、文段中从正面/直接描写猿声凄婉的句子是：“常有高猿„„ 哀转久绝。”
2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?
以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。
3、这段写清秋三峡之景/美，重点渲染 猿猴 叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。
五、课堂小结：
六、课堂评价与反思：
《 三峡》导学稿 编辑设计：八年级语文教师
班级姓名 自评 互评师评
学习目标：
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
第一课时
一、预习导航：诵读课文2-3次，默读1-2次，参阅课文下面注释。
本文作者是 （填朝代） 学家 ，选自《 》。课文标题所指的“三峡”
是 峡、 峡和峡的总称，在重庆市 和湖北 之间。
二、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。
1．注意把握节奏（句中停顿）。
第1段：①自/三峡七百里中 ②自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：①至于/夏水/襄陵， 沿/
溯/阻绝。②或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
第3段：①则/素湍/绿潭，回清/倒影。②绝巘/多生怪柏。③清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：
①每至/晴初/霜旦。②故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
2．给下列加点字注音。
略无阙（ ）处 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻绝 ．．．．
素湍（ ）绿潭 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引凄异 ．．．．
3．解释下列加点重点字词的意思：
略无阙处（ ） 自非亭午夜分（ ） 不见曦月（ ） ．．
夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ） 或王命急宣（ ） ．．
不以疾也（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 飞漱其间（ ） ．．． 绝巘多生怪柏（ ） 则素湍绿潭（ ） 哀转久绝（ ） ．
良多趣味（ ） 属引凄异（ ） 略无阙处（ ） ．4．本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比 之情。
三、熟读成诵。（全文共155字。）同桌或小组互查，老师抽查。自主自觉，互促互助。
第二课时 学法指导：疏通文义的方法（1）换字或添字法（2）依上下文内容推测（3）将单音节词
译为双音词（4）古今词义的不同（5）识别通假字（6）借助注释（7）查工具书（8）古今同义的不译
二、 齐读/背第1段。然后做下列练习。
自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。
本段写山。突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“自三峡七百里中，两岸连山，
略无阙处”是写两岸山峰 。“隐天蔽日，„„不见曦月”是从 面映衬/烘托
出 。第一段全景式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，
描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）
二、 齐读/背第2段。然后做下列练习。
至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）
王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）
御风不以（ ）疾（ ）也。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水的特点： 。
2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁
的什么诗？
五、 齐读/背第3段。然后做下列练习。
春冬之时（ ），则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。 绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）
荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。
1、作者赞叹春冬之时的三峡“良多趣味”，具体表现在“ ”
2、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？
3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： 动景描写的句子是：
4、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是： 仰视的句子是：
5、归纳这段主要写：
六、 齐读/背第4段。然后做下列练习。
每至晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ） 引（ ）凄异，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故（ ） 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1、文段中从正面描写猿声凄婉的句子是：
2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?
3、这段写清 三峡之 ，重点渲染 叫声的 ，写出了三峡的凄婉美。
五、课堂小结与评价：