B
《来自社会的爱》教学设计
一、教学目标
1．使学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3．使学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
4．学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。
二、教学重点难点
1、使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱。
2、使学生懂得自己应该怎样尊敬各类工作人员。
三、课前准备
1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”
3．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文
4．将搜集的有关资料进行整理，并制作成课件。
四、教学过程
（一）导入新课
1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
2．学生自主汇报，教师归纳并总结。
3．板书：来自社会的爱
（二）知文明理
1．学校的爱
（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
（2）自由讨论：我们每天大部分时间生活在学校里。为了保证我们健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们提供服务？
（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
（5）听听老师的心里话。出示课本15面的一段话。
（6）老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们。应该怎样做呢？
（7）各族才有多种形式在全班交流汇报。
2．社会的爱
（1）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么？
（2）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
（3）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。
（4）出示社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和爱护。
（三）教学活动建议
1．教师可让学生阅读有关社会保护儿童的法律和相应的具体事例，以进一部步认识社会对自己的爱护。
2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。
（四）课外知识
1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。
2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关保护儿童的法律法规，帮助学生理解社会总是尽最大限度地关心和爱护他们的成长，总是有很多人在用一颗爱心保护着他们。
3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。
（五）总结：
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作贡献，报答大家对我们的爱。
教学反思：在教学过程中，我以学生为主体，先让学生观察图片，
从图片中获取信息，再进行讨论，最终得到感触；从学生汇报问题的情况来看，他们对本课主题“爱的教育”理解和感悟颇深，取得了较好的效果。