中图分类号：G712
文献标识码：A
摘要焊工工艺学课程具有较强的专业性知识，部分内
容又难以理解，并且，与生产实践联系较密切。因此，为了让学生能够更好地掌握所学的知识，必须采取合适的教学方法，来激发学生的学习兴趣。本文从几年的教学实践出发，谈谈对这门课程的教学感想。
关键词焊工工艺学教学方法技能培养经验总结
Teaching Experience of "Welding Technology" //Huang Leiming
Abstract "Welding Technology" is a course with professional knowledge,and some contents are hard to understand,but this course is closely related to practice. In order to help students better grasp what they learned,proper teaching methods should be adopted to arouse their learning interest. Starting from several years ' teaching practice, the writer discusses some teaching experience on this course.
Key words Welding Technology;teaching method;skill traini-ng;experience summary
Author ' s address Hefei Mechanical and Electrical School, 230601,Hefei,Anhui,China
焊工工艺学是机电专业的一门实践性很强的专业核心
课，它包括了许多相关专业如机械制图、
电工学、物理学、化学等方面的专业基础知识。因此，
在教学过程中，要求教师应具有较广的知识面，并且能灵活运用这些知识和生产实践相联系，利用各种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生能尽快掌握焊接方面的理论知识，为今后更好地学好焊接技术打好基础。下面，就如何提高学生的学习兴趣，提高教学质量，谈谈自己的经验和体会。
1上好第一堂课，激发学生学习焊接技术的热情
焊接技术是随着金属的应用而产生的，在800多年前，
就已经有使用焊接技术的记录了。到20世纪40年代初形成了较为完整的焊接工艺体系。现在世界上已有50多种焊接工艺方法在生产中得到了应用。目前，在机械装备、日用产品、汽车制造等相关行业中，焊接技术已发展成为一种非常重要的加工工艺方法。我们的教师要向学生传达一个信息，焊接技术应用的领域是非常广泛的，在各个行业中，焊工的作用不可低估，焊工的社会地位也在逐步提高。让学生能够明白，学好焊接这门技术的重要性，使学生对焊接技术的学习充满兴趣，只有这样，学生才能学得好，学得扎实。
2注重新课的导入，激发学生的学习兴趣
新课导入在教学中是非常重要的一个环节，每个教师
如能把每节课的新课导入做得新颖，做得与众不同，那么，４８
文章编号：1672-7894（2012）12-0048-02
对本节课的教学效果，将会产生很大的影响。因此，教师要
认真做好新课导入这一环节的设计和准备。新课导入常用方法有以下几种。2.1提问导入法
通过给学生设置疑点，让学生在解决疑问的过程中引入新课。这种方法可以使学生思维暂时出现困惑，从而提高学生解决问题的积极性，通过在解决问题的过程中出现的各种知识点，来激发学生理解和掌握知识的欲望。例如在讲述“焊接电弧”时，可以这样设计导入：同学们，你在生活中见过电弧吗？是什么原因产生电弧？电弧是一种什么现象？从而引入焊接电弧的定义及产生条件。2.2复习导入法
通过温习旧知识导入新课。这种方法，
可以通过针对性的复习为学生学习新知识做好铺垫，这样，可以保证学生在学习新知识时，能够注意力集中，进入状态较快，对知识的理解和掌握起到了很好的作用。例如，在学习焊接热影响区的组织和性能时，我首先对焊缝金属的结晶过程进行复习，加深学生对焊缝金属在焊接热源作用下，发生的从熔化到
固态相变等一系列的变化及变化产生原因的理解。然后，
从焊接接头组成的知识点中，引出焊缝两侧未熔化金属部分在焊接热源作用下的组织和性能的变化。
教学有法，但无定法，新课的导入亦是如此。导入方法
还有很多：如演示导入法、
实例导入法、比较分析法等，但目的只有一个，就是尽快让学生进入新课的学习中去，因此，要求我们在教学中，对教材的内容要有更深的理解，不断地要有新的内容补充进教学中，教学内容要新颖，要生动，要跟上社会的发展形势，这样，才能让学生有兴趣去学，也才能学好，才能学会。
3采用不同的教学方法，提高学生学习的动力和兴趣
3.1做好归纳和总结，加强学生对知识的理解、记忆
焊工工艺学专业性知识较强，有些知识的系统性又较差，这就要求教师要善于总结，善于归纳。比如，在讲解焊条这一章节时，为了让学生能够掌握在生产过程中，如何根据不同的工件形状、不同的焊接位置，不同的材料种类来选择焊条时，我们总结出了焊条的选用原则，即等强原则、同成分原则、抗裂纹性原则、抗气孔性原则和低成本原则，学生通过这几个原则的理解和记忆，基本上就能掌握在不同的场合焊条的选用，为今后的实际操作打下理论基础。3.2采用启发式课程教学，重视学生的能力培养
启发式即是教学原则，又是教学方法。在教学中，教师不仅要将知识展现给学生，还要引导学生学会思考，学会探索。通过在学习中不断发现问题，然后再创造性地解决问
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