从郑和下西洋到闭关锁国教学设计
一、课程标准
1、概述郑和下西洋的史实。
2、简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。
二、教材分析
明清两朝是封建制度的晚期，中国封建社会逐步走向衰落。本课
内容介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄
厚，对外交往活跃频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我
国同亚非各国的交流，郑和下西洋推动了华侨移居南洋，促进了南洋
的开发。但清朝对外关系却转向了保守落后与闭关锁国，这虽对西方
殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致
了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。
教科书共分两个子目介绍本课内容，“郑和下西洋”体现了明
朝初期开放式的对外关系，“闭关锁国”介绍了清朝保守落后的对外
政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚
非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了。
三、学情分析
本课内容是初一年学生学习的内容。初一年学生活泼好动，开始
具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。根据这
些特点，在课堂中本人设计了一个活动来调动学生的积极性和参与
性，同时也设计一些合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析
能力。根据初一学生的认知水平，我选择了典型的、孩子们有兴趣的
图片、文字等材料配合学习，激发他们学习的兴趣。
四、教学目标
1、知识与能力
(1）知识掌握：经过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道
闭关锁国的含义和主要表现。
(2）能力要求：培养使用识读历史地图的技能理和解历史知识的
能力；使用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影
响，培养分析、归纳能力。
2、过程与方法
(1）创设情形，让学生理解郑和下西洋船队的宏伟景象。
(2）阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟
大之处。
(3）学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产
生积极影响的小故事。
(4）比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。
3、情感态度与价值观
经过本课相关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新
的意识，树立民族自豪感；经过本课的学习，让学生树立对外开放是
我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，让我们每一个
未来的建设者都应具有开放的意识。
五、重点与难点
1、重点
郑和下西洋体现我国古代对外关系的开放式传统，其所带来的积
极影响与当前我国的外交战略相一致，因此，郑和下西洋所带来的积
极影响应当是本课的一大重点。同时，郑和下西洋经过两大洋和许多
国家，路程漫长，加上航海路上险象丛生，这就有利于培养学生的观
察能力、识图能力和历史想象能力，通过地图的了解培养能力也就成
为本课的另一重点。第三大重点是清朝闭关政策所带来的消极影响。
清朝闭关政策给中国所带来的消极影响是深远的，教训是深刻的，有
助于帮助学生理解当今中国改革开放的必要性。同时通过引导学生分
析消极影响，能培养学生辩证的分析历史问题的能力。
2、难点
由于初一学生的认知水平和与实际接触的有限，对闭关政策中所
出现的经济文化以及科技的交流的阻碍理解相对抽象，因此，闭关政
策所带来的消极影响也就成为一大难点。闭关政策出现的原因也是教
学中的一大难点，但由于它在教学中地位相对较弱，可根据学生实际
和时间情况灵活处理，既可在课堂中引导学生思考，也可作为课外思
考题。
难点准备采用学生搜集一些材料在教师的引导下进行探讨的方式
突破。我选择了典型的、孩子们有兴趣的图片、文字等材料配合学习，
激发他们学习的兴趣。
六、课前准备
学生搜集与郑和下西洋相关的小故事；教师课前做好课件，配合
教学。
六、教学方法：
教师讲授法、信息技术与学科整合所制作的课件、学生分组合作
学习、师生共同讨论学习。
七、教学设计
导入新课
同学们，咱们祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，各个强大时期的表现都有所不同
我们回顾中国古代的对外交往，西汉有张骞出使西域，唐朝有玄奘西行、鉴真东渡，宋朝海外贸易兴盛，到了明朝，对外交往又有郑和下西洋。可见，在我国历史上，强盛时期的朝代在对外交往上都有一个共同点：开放。明初基本延续了汉唐时期的开放正策，但清朝时期则发生了改变，实行闭关锁国政策，为什么会发生改变呢？今天让我们一起来研究研究这一原因。
新授课
（一）郑和下西洋
1、条件
郑和是什么人呢？让学生在课前了解的基础上介绍。（课件显示郑和像）教师点评总结。
教师继而又问：“西洋”指哪些地方？（课件显示《郑和下西洋航线图》）引导学生明确其地理位置，找出文莱的位置，并明确指出明代把文莱以西的地方叫西洋。
请同学们设想一下，西洋远在千里，假如要我们去组建一支大型船队，需要具备哪些条件?（课件显示：1、条件）
学生讨论后回答。
教师简评并总结：需要安定的社会，雄厚的国力；先进的造船技术和航海技术。（课件显示：安定的社会，雄厚的国力；先进的造船技术和航海技术）而在明朝初年，这些条件已基本上具备了，这也使郑和下西洋能够成为现实。
2、壮举
课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”，结合课文和《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》，说说哪些方面体现了这一“壮举”？（通过设问培养了学生分析、比较和归纳以及识图的能力）
（学生讨论并回答后教师归纳：）规模大，（船只多，人数多）船队由200多艘船组成，参与航行的人数达2万多人；造船技术先进，最大的船长151.8米，宽61.6米；时间长，次数多，1404―1433年共远航七次；时间早，比欧洲的远洋航行早半个多世纪；航程远，最远到达了非洲东海岸和红海一带。这些无一不证明郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。
3、作用（意义）
郑和七下西洋对历史作用有何呢？（课件显示：3、作用）请同学们阅读课文第四段然后回答。学生回答后教师总结：郑和远航各国促进了亚非各国的经济文化交流，（课件显示：加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流）郑和每到一处，就把带来的瓷器、茶叶、丝绸
等做为礼物送给当地的国王，并且也同各国商民交换货物，进行商贸活动。增强了政府间和人民的友谊郑和舰队所到之处，受到了当地人民和政府的热烈欢迎和友好接待，在郑和下西洋后，亚非许多国家先后派遣使节与明朝建立了邦交，郑和下西洋也给各国人民留下美好的印象，如今要是到东南亚一带，还会见到以郑和名字来命名的“三宝港”、“三宝塔”、“三宝井”等。
郑和下西洋的另一个影响就是推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展（课件显示：促进了南洋地区社会经济发展）那么南洋又在哪里呢？（课件显示《郑和下西洋航线图》）引导学生在地图上指出“南洋”的地理位置，并指出早在唐朝时期，，促进了南洋地区的开发，南洋华侨通过一代又一代的努力，置下了很多产业，他们都怀有一颗爱国爱乡的心，为家乡的公益事业做出了巨我国东南沿海一带的贫苦农民等一些人为了谋生，远渡重洋，来到东南亚一带，他们带去了先进的农业技术大的贡献，爱国华侨卓亚律先生为我们学校捐建了教学楼，改善了我们的学习环境。
（学生回答，教师简要随机点评）
华侨是指由中国迁出去而又长期侨居在国外的华人。
消极影响：
郑和下西洋体现了明朝开放的对外关系。那么，清朝采取了什么样的对外政策呢？学生回答，（课件显示：二、闭关政策）
（二）闭关政策
引导学生理解“闭关”的含义。指出：“闭关”原指关闭城门的意思，这里指清政府限制和禁止对外交通、对外贸易的政策，强调：清朝在和西方各国的交往中，基本上采取了闭关政策。但闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制。
请大家阅读课文小字部分，然后回答以下两个问题。（课件显示） １、清朝政府为什么要实行闭关政策？
学生讨论后回答，教师归纳说明：（课件显示）
原因：
（１）经济上没有迫切。需要（2）清统治者盲目自大
（3）为了维护清王朝的统治
可见，闭关政策是由于当时的历史环境所形成的。我们经过以前所学的知识知道，国家开放与否，与国家的强盛程度有很大的关系；对于统治者来说，他们当然希望国家强盛以稳定政权，但当国家政权的稳定与开放发生矛盾时，他们宁愿放弃开放。
（教师小结：）
清政权在稳定后，它的闭关政策并非是与世界各国完全断绝往来，而是主要表示在对外贸易进行严格的限制上，中外经济交往不只只答应官府，而且还限定了地点。
2、影响
提问：清朝的闭关政策对我国有什么影响？（课件显示：2、影响） 把全班同学分为两组，从正反角度简单进行辩论，并说出自己的理由。只要观点正确，应予以鼓励、赞扬。
后由一位学生进行总结，教师补充：闭关政策虽然对西方殖民者的侵略活动起过一定的抵抗作用，（课件显示：（１）积极方面：）但它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，使中国丧失了对外防御侵略贸易的主动权，阻碍了生产的发展、技术的进步和中西文化的交流；该政策不能扭转中外力量的对比，反而导致了中国的闭塞、停滞、倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。（课件显示：（２）消极方面：限制发展，阻碍交流）
在明朝时期，我国仍然是世界上最强大的国家之一，正是由于清朝初年闭关政策形成后，使我国与世界其他各国的经济、文化、科技等方面的交流中断了，我国逐步开始落后。到了十九世纪，中国在世界历史舞台上就处于了被动挨打的地位。
请同学们谈谈这节课你有什么收获？
教师寄语：
小结：这一节课，我们一起研究了我国历史上从开放到闭关锁国的原因和简要过程。“以史为鉴可以知得失”，我们从伟大的航海家郑和身上可以看到中华民族开拓进取、积极创新的优良传统；从国家对外态度由开放到闭关锁国的改变以及由此带来的影响，给我们今天的社会主义建设提供有用的借鉴：开放包容、锐意探索铸造国运昌盛，自我封闭、夜郎自大则会断送民族生机！愿我们今天的改革开放，就如郑和一样，避风斩浪，勇往直前，再造民族辉煌！
作业
课后思考：
1、从郑和的经历或精神中，你觉得给自己的学习有什么样的启示？
2、从开放到闭关锁国政策改变的史实中，给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的看法。