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应该如何看待“知识与技能”目标？
基础教育中的任何课程，只要是一门学科，必然会有系统的知识技能体系。因此，对于音乐课程来说，知识与技能的教学是必要的，这既是人的整体素质中的音乐文化素质的需要，同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础，为学生在音乐上的持续发展提供了平台。
基础教育中新的音乐知识与技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识，它还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识，特别是还包括音乐创作和音乐历史以及音乐与相关文化方面的知识。音乐技能不是仅仅体现为视唱、练耳、识谱等方面，同时也包括发声、咬字等唱歌方面，以及口型、指法等乐器演奏方面。而更为重要的是，应该把乐谱的学习与运用，歌唱和演奏技能的训练与培养，放在整体音乐实践中进行，将其视为音乐表现活动的一个环节和组成部分，这样才能有利于构成基础音乐教育知识与技能的整体体系。
据此，课标修订稿在原实验稿基础上，对“知识与技能”目标作了三个方面的加强：第一，在音乐基础知识中，将“了解” 音乐基本要素，提高为“掌握”音乐基本要素，并增加了节拍、调式以及风格流派、演唱、演奏、识谱、编创等基础知识；第二，在音乐基本技能中，增加了演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法等内容；第三，将原实验稿中的“音乐与相关文化”和“音乐创作与历史背景”合并为“音乐历史与相关文化知识”，在了解中外音乐发展的简要历史基础上，增加了“有代表性的音乐家”，“扩展音乐文化视野”，使“知识与技能”目标更加完善和统一。