Demi 周工作反思
一、本周上课心得体会：
1.六年级-（2女1男，1男请假）
本次课堂增加了学生抢答环节
（规则：击桌抢题
答对10道题10分者，获5个棒棒星；答对5道题5分者，只有1个棒棒星——差距大，刺激冲10；不经思考随意回答错误者扣1分；回答对一半者加0.5鼓励分——注意分数的严格性、公平性）
通过这种方式，3个孩子在课堂表现上明显比上次课积极活跃很多，也很遵守游戏规则，尊重裁判结果，在回答问题的同时加入了知识点的讲解，学生们被要求做重点笔记，下次课默写。
明确告知孩子们来这里的目的是，在欢乐的氛围中把知识带回家、学习才是重点！得到了三个孩子的认可。
2.七年级-（3男3女）
针对班级情况，设置了“课堂最佳男、女主角、最佳男、女配角4个奖项”，6个人以个人名义竞争，连续两次评不上奖者倒扣10个棒棒星——无功就是过
上次课有2个男生1个女生不愿意或害怕回答问题，这一次题目一亮出来纷纷抢着答，其中一个男生周晨得分最多获最佳男主角奖，很开心，也有一个女生刚开始跟不上节奏，在一直被鼓励的情况下回答出了几道别人答不上的题目。
七年级的孩子总体乖巧，活跃但不混乱。
因普遍还没有学习第五单元，在讲解词组上半讲半猜，学生们一会欢呼一会失落，这时抓住机会要求他们回到学校后要配合英语老师的教学，带着目的去上课，到周末来上课时交个让我满意的答卷，在抢答过程中竞争力会更强。
3.八年级-（1女3男）
1女和1男生文静过头，另1男生活跃过度，还有1个男生像一名看客。虽然只有4个人、虽然只是来补习的，但是我从心底还是希望这是有生命的集体、不是两极极端化的存在。在我的要求下，安静的王柯欣 挑选了 木讷的顾成 组成A组，王担任组长；活跃过头的 田浩与看客般的薛陶逸 组成了B组，田担任组长。两组每次课进行PK，发扬teamwork精神（本单元刚好学到了teamwork）赢的组每人20个棒棒星，输的组15个棒棒星，进行棒棒星累加，学期结束时总评。
在PK开始后，B组最先达成合作，主动讨论问题、给出了共同的答案。过了几轮后，A组两位超安静的学生也开始了工作，一起讨论给出什么答案，这样一直持续到下课，其中A组前后变化很大，能积极敲击桌子抢答问题，最可喜的是田浩再也没有乱说废话、做小动作。虽然在这次课后，我的嗓子哑了，但是我非常开心，希望能够在下次将合作学习的氛围营造地更好！
4.九年级
周菲对细碎的知识点不喜欢去识记加复习，重点语法点还是记不全，针对这种情况我帮助她把语法点再次梳理了一遍，讲解了学校的期中试卷。建议她把中考目标制定地稍微高一点，追求高点，对自己的学习要求才能提高，辅导的效果才能体现出来。
这种情况也适用于任芷均，她搞不清时态和被动语态是怎么回事以及两者怎么结合，学习了Cissy关于概念讲解的方法后，我帮她理清了态和被动语态的概念及联系，并配了相应的练习让她操练和复习。
两个孩子性格都非常好，只是对英语学习的兴趣和要求不高，希望通过多设置小的目标增加成就感提升学习动力。
二、自身改进建议：
1.注意上课开始时间，提前做好安排，避免浪费宝贵的时间；
2.增设更加灵活高效的游戏，让孩子们在玩的时候把知识记住；
3.强调有序，无论学生自己的学习，还是自己的教学思路，还是课堂教学前、中、后的纪律，都要有合理的秩序，才能达到良好的育人、育己的效果。
三、对学校教学或管理上的建议：
（关于湟里校区）
老师随身物品摆放问题：
本周六有位老师在明知没有监控的情况下、在已不是在那里丢一回东西的情况下，依然乱放东西（以为一对一的办公桌是自己私人的桌子），东西不见后，用很不友好的语气询问别人，这不利于老师之间的信任与团结。
建议老师们把“自己眼里的贵重物品”随身带到上课的地方，这里大家都有事情，没有人有义务替谁保管物品；另外自己觉得贵重的东西在别人眼里未必值钱，切不要因为一己之私伤了大家的和气。