舞钢市第二小学
家访计划
三（4）班
舞钢市第二小学家访计划
三（4）班
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
一 、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家 庭做家务中的表现情况；
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、 征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、 向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5 、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
二、整体策化，实施方案
开学初将根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施
方案，每月家访6—9个学生，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。 但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现 了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师 生关系。
三、家访谈话要讲究方法
家访谈话要有方向、 有目的， 讲究艺术， 切不可漫无边际地闲聊。 否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的 谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一 味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。 以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委 婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长 明白自己的孩子在这方面的不足， 知道今后该朝那个方向努力。 这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活 跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录
及时反馈 每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达 成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机 地对学生进行深化教育。
五、常通电话，
老师可把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。如电话中 讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取 措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就 亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素 质。 总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展 思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各 种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校 教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能 及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议， 全面听取社会各方面 的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高 教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面 搞好教学管理和教学工作的重要手段。