第二课 追求高雅情趣 品味美好生活
第一课题 生活处处有情趣
课型 新授
【教学目标】 1、情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
2、能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。
3、知识：知道情趣的雅与俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
【教学重点】培养高雅的情趣的必要性。 【教学难点】区分情趣的雅与俗”。
【课前准备】 1、有条件的可以准备有关录像资料，如我国的黄山、张家界、九寨沟、长江三峡等风景名胜的光盘。最好能够上网收集图文资料，如大连国际时装节、哈尔滨冰雪艺术节、羊城花会、北京的“庙会”等。
2、课前可以动员学生把自己游览名山大川时拍的照片带到学校。
3、教师制作多媒体教学课件。
【教学过程】
一、引入新课
1、导入语：
一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。”
“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰
富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。 让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！
2、板书课题： 第二课 追求高雅情趣，品味美好生活
一、生活处处有情趣
二、讲授新课：
1、情趣有雅俗之分
（1）生活中处处有情趣
（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。）那么，什么是情趣呢？
情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分
情景活动一：（教材P20页）看一看 想一想
①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答）
教师小结： 义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
板书： 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。
②高雅情趣对人的生活产生什么影响？
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活
状况的反映。
情景活动二：（教材P21页）看一看 说一说
漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 教师讲述：庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。 像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信；迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
相关链接：（见教材P22页材料）
2、要培养高雅情趣
为什么要培养高雅情趣？或者说高雅情趣都有哪些作用呢？
情景活动三：（教材P22页）
谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康）
②还能举出类似的例子吗？
（1）高雅情趣有益于身心健康
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
读一读：（见教材P23页）
（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力
高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养
意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。” 情景活动四：（教材P23页）
说一说：
①自己在生活中有哪些高雅情趣？
②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？
教师讲述：高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。 三、课堂检测 （一）选择题： 1．风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福；休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这些说明（ ）
A．生活处处有情趣 B．情趣有雅俗之分
C．要培养高雅情趣 D．庸俗情趣对人们有害
2．高雅的情趣（ ）
①是健康、科学、文明、向上的情趣②符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求③体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理④是生活中所有情趣的必备特征
A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④ 有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”据此回答3～4题。
3．上述事实说明了（ ）
①高雅的情趣能保证我们以优异的成绩考上大学 ②高雅的情趣通过广泛而有益的兴趣表现出来 ③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康 ④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义
A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
4．从这名同学的经历我们可以发现，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是（ ）
A．只要合理安排，是可以互相促进的 B．是互相矛盾冲突的关系
C．提高成绩要以牺牲身心健康为代价 D．培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价
5．小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是（ ）
A．高雅的，有助于增长见识 B．高雅的，有助于开发智力
C．庸俗的，玩物必丧志 D．高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现
6．“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这位“新三好”学生的成长心得告诉我们（ ）
A．生活情趣是丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分
B．我们生活的世界没有美的事物
C．高雅的生活情趣有益于青少年的健康成长
D．只要在自然界中欣赏，就一定能发现美
（二）材料分析题：
7．材料一：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。 材料二：现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。
结合所学知识回答： （1）简要评析以上两种不同的情趣对人的影响。
（2）上述材料给我的启示是：
四、课堂小结
我的收获：通过学习我知道了：___________________________________ 面对生活中的庸俗情趣，今后我会__________________
教师总结：生活情趣处处都有，高雅的情趣有益于身心健康，开发智力，提高人的文化修养。
五、布置作业
【板书设计】
1、什么是高雅情趣？
2、什么是庸俗情趣？
3、为什么要培养高雅情趣？
【教学反思】通过本节课的学习，教师应让学生明白“生活处处有情趣”的道理，学会区分高雅情趣和庸俗情趣，并在实际生活中逐步培养高雅的生活情趣。
参考答案
1A 2B 3C 4A 5D 6C
7.（1）材料一的情趣属于高雅情趣。
高雅的生活情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
高雅的情趣可以拓宽人们学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
高雅的情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
材料二的情趣属于庸俗的生活情趣。
庸俗的生活情趣会使人经受不住不良诱惑，谈吐安逸享受，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
（2）我们应该培养高雅情趣，远离庸俗情趣。以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。