如何理解学科专业素养
吉林省安图一中 邹娓娓
我们国家教育部在2000年，也明确地将该学科课程名称正式定位于：“信息技术”课程。作为一门新的课程，其课程的地位和目标，内容体系，教材教学方法等等都处于发展建设的阶段。
如何开展好信息技术课，如何做一个合格的高中信息教师，是我一直在思考的问题。今天的学生将是21世纪的主人，电脑的知识与网络技术应该成为他们的基本素质。作为一名教师，该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生，学生又该如何学习计算机，很值得我们研究。我通过这七年的信息技术教学实践中也作了一些探索：
一、从教师的基本素质先谈起
对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。
二、从信息技术教师在课程中的地位来谈起
当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，则他们又是信息既是的教练人员；与此同时，信息技术教师同样也承担信息素养的培育员和评价者的角色。
三、从信息技术教师的自身培养谈起
教育部明确下达：“加强信息技术理论与信息技术教育，提高整个民族的信息化意识”的要求。这也是教师自身发展以及不断提高教学质量的要求。对于我们信息技术教师来说加强自身的培养可以自我学习，定期积极参加培训及参与课题的研究。