一年级数学第一次月考试卷分析
（一年级5，6班）
一、试卷分析
根据小学生生理和心理发展需求，一年级英语的主要教学目标是培养孩子们的听和说的能力，对于一些英语日常用语能熟练说出并能在课本上指认出来，所以这套试题主要考察学生对日常用语的听力技能和指认技能。这套题主要包括五个大题。分别是：
一、听两遍录音，找出与内容相符的图。请在该图的下面打对号。此题重点考察学生对 “girl ”、 “boy ”、“bird ” “panda ”、 “dog ” 、“hello ” 和“goodbye ” 的区分和认读。
二、听两遍录音，根据听到的录音给下列图排序。
此题是一个排序题，需要用“1”和“2”标出首先和其次听到的内容。主要考察学生对书上主要人物的辨认，主要是 “Sam ”、 “Amy ”、 “Lingling ”和 “Daming ”。
三、听一遍录音，连线。
此题是连线题，主要考察学生对数字的认读能力。包括： “three ” 、
“eight ” 、“four ” 和“six ”。
四、听两遍录音，找出与内容相符的图。请在该图的下面打对号。 此题题型和第一题相似，主要侧重对日常用语的认读。包括： “Good
morning ”、 “How are you? ”、“Bye ” 、“hello ”和 “My name is Daming. ” 。
五、听一遍录音，连线。
此题题型和第三题相似，主要侧重对日常用语的认读和图片指
认。包括： “Good morning ，boys. ” 、“Hello, I ’m Ms Smart. ” 、
“Goodbye, girls.” 、“How are you, Amy?” “I ’m Lingling.”
二、学生分析
现结合五、六班考试情况，对试卷各题得分情况做具体分析：
第一大题，比较简单，学生主要出错在第2、4小题，主要原因是对“bird ”
读音掌握不牢。五、六班的学生出错共有8个。
第二大题，学生的主要原因是不知道排序题怎么做，出错的原因是不理解题意。出错学生共有5个，不会排序的有3个。
第三大题，比较简单，两个班学生只有1个学生做错，原因是数字认不清楚。
第四大题，有些难度。每小题都有出错的学生。第1小题，出错共有5个，第2小题，出错共有5个，第3小题，出错共有3个，第4小题，出错共有6个。
第五大题，比较简单，五班只有2个做错，六班全部做对。
三、改进措施
1、加强课堂上英语单词和短语的指认和听读。
2、联系实际，注意课下英语日常用语的使用，使学生在课下能零距离接触英语。
3、英语录音听读要加强，并及时与家长建立联系，针对学生英语听录音中遇到的具体问题进行单独辅导。