《平移与旋转》教学反思
南铜冶小学李晓会
《课标》中强调，“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历讲实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”本节课以活动为载体安排教学。整节课分为三大部分，第一部分玩一玩，让学生玩玩具并观察玩具是怎样运动的？在快乐地玩耍中导入学习内容——平移与旋转。第二部分在感受活动中认识平移和旋转。我从孩子们熟悉的游乐场入手，通过让他们观看课件、亲身体验、联系生活判断等活动，更进一步的认识平移与旋转。当我看到孩子们做出各种各样的动作时，我笑了，我知道孩子们已经全身心地投入到了活动中，在快乐的感受体验活动中加深了对平移与旋转的认识。第三部分在操作、观察、活动中学习计算平移的格数。这一部分又设计了“做一做”、“说一说”、“数一数”、“ 画一画”、“ 用一用”、“ 涂一涂”六个小活动。
孩子们在快乐的活动中动脑想、动手做，提高了动手能力，发展了创新思维；细心观察、用心体会，提高了观察和感悟能力；团结合作、大胆交流，锻炼了合作与交流的能力。
不足之处是设计活动较多，有些孩子平时的知识与生活经验积累较少，感到力不从心，不能积极的参与到活动中。在以后的教学中要注意备足学生。