《自己去吧》教学反思
《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。在教学中我抓住新课标要求主要从感知课文展开教学。
1、低年级的语文教学不宜对课文逐字逐句分析，只需要让学生从整体上感知课文，在朗读中体会语感，指导好学生朗读课文。如读小鸭让妈妈带自己去游泳的内容时，结合学生的生活实际，体会“请求”的语气。
2、大胆地让学生读，采用多种形式的读。通过老师引导，学生能从读中理解、体会，自己解决问题。
3、课件出示学生可能没有见过的感性材料，补充学生的生活经验。
4、学生能力存在差异，理解程度会不同，应该认同阅读和认知个性。本课我的教学侧重点在教学小鸭学游泳这一自然段，通过初读、细读、感情朗读等多种形式的读，在老师引导下，让学生从读中感悟道理。
5.在自己的教学设计中，有亮点也有值得探讨与改进的地方。比如我精讲小鸭学游泳这一故事，在教师引导下让学生用同样的方法自读小鹰学飞的故事,课件出示小猴学爬树的图画放手让学生自编小
猴学爬树的故事。以培养学生语文学习的能力，这一教学思路我进行了大胆的尝试，结果对于大部分学生得到了练习，但还有三两个基础太差的学生跟不上。
总的来说我觉得从学生的兴趣着眼，通过朗读、看图编故事等方式，引发了学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识，努力让学生成为学习的主体方面，还是比较成功的。 但是，自己在把握语文课的特点方面，在抓住课文的重点语句引导学生学习体味文章的内在含蕴方面还是有欠缺的。语文教学，在注重了实践、兴趣、综合的同时，不能忘掉“本”——语言文字的学习领会。这是新课程的语文教学中应该特别注意的。