四年级上册语文第18课《颐和园》教案
张茜
【教学目标】
１、按照课文所记叙的游览顺序，熟悉课文内容。
２、学习利用句子摘录法概括课文主要内容
【教学重点】
１、理解课文内容，用句子摘录法概括课文主要内容
【教学过程】
一、导入新课
导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园。
教师板书课题：颐和园
二、出示幻灯片
认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。
三、学生自由朗读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词
四、学习生字和要求写的字
１、学习生字：
识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。
2.指导书写“颐”
五、感知课文，找出重点
1、指名课文，在书中圈出作者游览了哪些地方？明确作者的游览顺序。
移步换景的游览顺序：长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。
2、默读课文，找出文章的中心句。
中心句：北京的颐和园是个美丽的大公园
六、概括课文主要内容
1、学习句子摘录法
句子摘录法：在文中找出中心句（或总起句、总结句、过渡句）作为课文的主要内容。
2.概括课文主要内容（要有中心思想）
课文主要写了北京的颐和园是个美丽的大公园，表达了作者对颐和园的赞美之情。
课后小结：
《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照移步换景游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章；也是增强学生的民族自豪感的好作品。
18 颐和园 教学反思
张茜
1. 出示幻灯片。、展现颐和园的美景，让学生对颐和园的美景有直观的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 重点指导了“颐”的写法。
3. 培养学生读文要有批注的学习方法，边读书边圈住关键词语或短语。
4. 概括课文主要内容，学习句子摘录法，学生先开始对方法掌握的比较好，但是我在讲解的时候说了其他的情况，如果中心句过长或者有不重要的部分，可以把它删掉或稍作改动，结果让学生对本课的中心句产生疑惑，又进行了不必要的修改，在此处我的引导有误。本来很简单准确的中心句就不要再让学生进行修改了。
5. 概括课文的主要内容时，我让学生加上了概括课文的中心思想。通过“本文主要写了什么，表达了什么”这样的固定句式，让学生练习总结。让学生更好地掌握这种方法。