班主任工作反思总结
今年我有幸参加了2010年“知行中国”小学教师班主任远程培训。我抓住这次难得的学习机会机会认真学习了六个模块的内容，记了大量笔记。专家的讲座以及一些名师的管理经验使我深受启发，对班主任工作有了更深的认识。现对班主任工作反思总结如下：
一、要组建良好的班集体，抓好班级管理。
班主任是班集体的组织者、教育者、指导者。班主任要把组建班集体作为工作的主要任务。组建良好的班集体，要求班主任要对学生进行了解，确定共同的奋斗目标、选拔培养班干部、建立健全规章制度、培养优良班风组织丰富的班级活动等。选拔、培养学生干部是组建班集体的一个重要手段。班干部产生后，班主任要注意对他们的培养教育。首先，要进行全心全意为全班同学服务的思想教育，提高他们的思想觉悟和工作责任感。其次，教育他们要正确处理工作与学习的关系，既要努力学好功课，又要努力把工作做好，做到学习、工作两不误。第三，在工作中，要大胆放手，培养、提高他们独立工作的能力。同时，还要经常检查，发现问题及时纠正或补救。以往，尤其是接新班时，在没有对孩子充分了解的情况下就草率确定班委，不能充分发挥学生的作用，成效不大。通过这次培训，我在确定班干部时慎重了，班干部也充分发挥了他们的作用。在管理的过程中，我注意了孩子的养成教育及日常行为规范的培养。还尝试了民主管理。班干部民主选举，班规共同商量制订。在班级里，我很注重班会、队会的开展。每项活动事先都征求了孩子们的意见，活动的时间、地点、内容、材料准备，邀请谁当评委都由孩子们决定。虽然都是小事，但长期坚持，不但可以培养学生自主解决问题的能力，而且可让孩子们感到自己真正成了集体的主人。民主管理取得了较好的效果。
二、班主任必须要有爱心
作为一名班主任，必须有爱心。班主任要关心爱护每一位孩子，给孩子父母般的呵护。要成为孩子的朋友，让他们愿意和自己谈心、交流，真正做到能蹲下身子与学生交流。对于问题学生更应如此。要关注和了解孩子的问题，用爱心、耐心、细心、用心和恒心对待他，让这些孩子们感受到班主任老师是爱他们的。在学习过程中，专家讲座以及案例中成功的经验里都渗透着教师对孩子的爱，也打动了我。苏霍姆林斯基曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人。他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”老师的威信不是靠威严堆起来的，而是靠老师的知识、水平、能力和良好修养去征服学生，赢得学生的尊重和爱戴。老师不能让学生怕，应该让学生敬和爱。实际工作中，我建立民主平等的师生关系。在与孩子的沟通中，我用爱心去和他们交流。成为学生的好朋友、好伙伴、知心人。日常工作中，当有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、等现象时，我都及时深入了解，问明真相，倾注爱心对他们进行有效地教育。对待孩子我一视同仁，尊重孩子，深得孩子喜欢。
三、班主任要和任课教师、家长搞好配合。
班主任是联系任课教师的纽带, 更是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。作为班主任，要特别注意和任课老师处理好关系，平常应该多跟他们亲近，另外班里有些什么活动，请这些科任老师参与，给科任老师和学生创造师生互动，情感交流的机会。在平常的工作中，还要及时跟家长沟通，特别注意处理好和家长的
关系。
当然，实际工作中还存在一定的不足，但经过这次培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求，学到了班主任工作方法和工作艺术，学到了许多班级管理的新理念。今后，我还要不断学习充实自己，反思总结，在工作中不断地实践与创新。
作者姓名：杨庆晨
单 位：宁阳县福和希望小学
通讯地址：宁阳县福和希望小学
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项目及培训班名称：2010年知行中国小学班主任教师培训
宁阳县一班