我的地理教学故事心得
从近几年教高三毕业班开始，我就有一个梦想：我的教学要走在高考的前面。 一直以来，我们高中一线的地理教师都是走在高考的屁股后面，围着高考的指挥棒转啊转直到转晕为止。
我们不清楚高考到底会考什么？我们也不清楚自己应该怎样努力？
但高考从来就是一个玩笑，我们的努力好像都是白费；很多教师都作如是想。 厄尔尼诺现象从来就不是教材的重点，是被教师、学生忽视的内容。
但在一年高考中考了，于是乎，全中国的高中地理教师都把厄尔尼诺现象作为了教学的重点内容，进行系统、细致、深入的研究，期待高考时再出现。
但高考从来就是一个玩笑，我相信今后的50年内厄尔尼诺现象不会再考，否则就不是就不叫高考；可怎样走在高考的前面呢？
1、这似乎是我唯一能想到的做法。2、这想法让我很是兴奋，也很是心累。 我大量阅读各种报刊，走遍各种网络网站，收集命题的素材；还把大学的教材重温了好几遍，寻找命题的灵感。
在近几年，我教高三毕业班时，我的地理高考模拟试题，我的学生因为信任我支持我，也认真、严肃、活泼、细致地完成了做题工作。
我们师生共同期待高考时奇迹的产生。
但高考从来就不是奇迹，只是奇怪加痕迹。没有功劳，苦劳还是有的。
其一，那届毕业生没有因为我的徒劳损害他们的精神而抱怨，毕业后，他们都宽容地告诉我，我是他们所遇见过的最认真最负责的老师。对此，我只能说：苍天有眼啊！
其二，那时，我深入研究高考命题，根据前一年高考考等潜水位线这一信息，我原创了一组有关等承压水位线的试题，可以说（至少我这样认为）我是高中地理教师中第一个以此命题的人，后来很多类似的试题都是发源于此。我骄傲！ 其三，经历过原创地理试题这一过程，我对试题的问题设计和答案设计有了深入的了解和认识，到今天我给学生讲解问题时几乎不用看参考答案，而能够给出
比参考答案更完美更完整的答案。而现在我们许多地理教师一旦离开了参考答案 就变得不会讲题啦。所以，我自豪！没有高考的奇迹，我并没有气馁。后来我经常抓住一些时事热点，原创出众多地理组题。
尤其是2008年“嫦娥一号”奔月成功，我在第一时间内原创出一组热点地理试题，并在第一时间里发布在天星教育网，后来天星教育编辑把其编入了《高考块递》丛书中。
但我不是最大的受益者，后来陆续有许多不良地理教师把这组热点试题发表在《高中地理》、《地理教育》等杂志上。作者不是我，而是他。
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原创地理试题的个中滋味，还真是一言难尽。
我一直想走在高考的前面，但我一直没能与高考并肩而行。
要么是我走得太快，高考被我甩在了身后很远，我不能看清高考。
要么是我走得还不够快，高考总在我前面若隐若现，我难以看清高考。
但我还要坚持，直到有一天——