总 则
第一条 为加强和改进我校德育工作，依据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》及相关规定，并结合我校实际，制定本纲要。
第二条 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是素质教育的重要组成部分，是学校社会主义性质的一个重要标志。抓紧抓好德育工作，对我校学生健康成长和各项工作的开展，起着导向、动力和保证作用。
第三条 坚持以人为本的教育思想，始终把德育工作放在学校各项工作之首，并贯穿于教育教学的全过程。
第四条 德育工作必须紧持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，深入贯彻胡锦涛书记提出“八荣八耻”，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第五条 德育工作的目标：把全体学生培养为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在此基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来成为坚定的共产主义者奠定基础。
第二章 德育工作的任务和内容
第六条 德育工作的基本任务：全面贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以爱国主义为中心，有计划地系统地开展思想、道德、法纪、行为规范等教育，使学生逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业 的建设者和接班人。
第七条 德育工作以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容，具体抓好以下几个方面的教育：
（一）进行爱国主义教育。在德育工作中，要把爱国主义教育放在突出位置，使学生全面了解中华民族的光辉历史和革命传统，了解社会主义建设特别是改革开放以带来的巨大变化，以培养他们的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神。要把爱国主义教育和爱党、爱社会主义教育联系起来，使学生懂得中国共产党是实现中华民族伟大复兴的领导核心，社会主义制度是建设现代化中国的根本保证。
（二）进行集体主义教育。教育学生尊重、理解、关心、帮助他人，逐步学会正确处理个人、集体、国家利益的关系。广泛组织学生参加文娱、体育、社会服务和公益劳动等集体活动，开展尊师爱校活动，并在这些活动中开展竞赛，评选先进集体，培养学生的集体荣誉感，树立团结互助的风尚。
（三）进行法纪和行为规范教育。德育对学生更多的是养成教育，要有计划、有重点地组织学生学习法律知识、日常行为规范和校纪校规，使学生逐步懂得自由与纪律、民主与法制法密不可分，树立法纪观念，养成自觉遵纪守法的习惯，并勇于和善于同违法乱纪行为作斗争。
（四）进行劳动教育。重视培养学生的劳动观点、劳动习惯和勤俭节约、艰苦朴素的品质，纠正学生中盲目攀比、好逸恶劳、轻视劳动的不良倾向。教育和组织学生参加社会服务、社会调查活动，使他们在接触社会、接触工农中受到教育。
（五）进行道德教育和心理品质教育。遵循学生身心成长的规律，对他们的道德情操、心理品质要进行综合的培养和训练，使他们具有诚实正直、谦虚宽厚、勇敢坚毅、惜时守信、开拓进取等良好品质，要结合学生的生理、心理特点，适时进行青春期教育。
第三章 德育工作的方法与途径
第八条 德育工作要从实际出发，讲究方法，注重实效。
（一）德育内容要有针对性。着眼于学生的特点和思想实际，结合不同时期的德育任务，开展形式多样、内容丰富的教育活动。
（二）坚持正面教育原则。对学生进行细致的正面教育，积极引导，以理服人，以情感人。
（三）言传身教，以身作则。全体教职工牢固树立教书育人、服务育人的思想，把言教和身教结合起来。
（四）把严格教育和耐心帮助结合起来。要发扬民主作风，关心爱护学生，把提高道德认识和严格行为管理相结合。严禁体罚或变相体罚学生，特别是对后进生要进行耐心转化工作，多扬长少揭短。
（五）坚持渗透原则。把德育渗透到智、体、美、劳育之中，寓教于学、寓教于乐。
第九条 德育工作要充分发挥学校的主导作用，同时与家庭、社会密切配合，形成合力。
学校德育途径主要有：
（一）班级是学校德育的基本单位。班主任要加强班级管理，形成良好的班风。要充分发挥学生的主体作用，培养他们自我教育和自我管理的能力。要协调各科
任
老师的教育工作，沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
（二）共青团、少先队、学生会是学校德育的一支最有朝气的力量。这些组织要根据自身的特点，充分发挥自身先锋模范作用，配合学校开展各项德育活动。
（三）思想政治课教学是对学生进行思想品德和政治教育的重要阵地。它以课程教学为主要形式，用马克思主义的基本理论和社会科学基础知识武装学生，逐步提高他们思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。
（四）寓德育于各科教学之中。各科教学特别是文科教学，应结合学科特点，有计划地对学生进行爱国主义和前途理想教育。理科教学要注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神。艺术课教学要努力培养学生正确的审美观点和审美情操。
（五）寓德育于各项活动之中。积极组织学生参观、访问、社会调查，参加社会服务和军训等实践活动，开展丰富多彩的课外活动，使学生开阔眼界、增长才干、发挥特长，在活动中受到良好的教育。
校外德育途径有：
（一）家庭教育。家庭对学生思想品德和心理素质的形成起重要的潜移默化的作用，要通过家访、家长会、举办家长学校、建立家长电话联系卡等形式，指导家长提高家庭教育水平。
（二）社会教育。充分利用社会环境的教育力量，如：和乡镇党委政府、村委会、机关保持经常性联系，聘请各行业的有关人员担任校外辅导员，对学生进行有关的专题讲座，形成社会教育网络。
第四章 德育工作的领导与管理
第十条 学校党支部是德育工作的领导核心，保证、监督党和国家的方针政策在学校中的贯彻执行。
第十一条 校长是德育工作的直接领导者和责任人，指导德育纲要的实施。
第十二条 政教处、教导处、团委、学生会、班主任、政治教师及其他科任教师，是德育工作的组织者和实施者，具体安排德育工作计划，贯彻德育纲要的要求。
第十三条 建立健全的、具有活力的科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查、有评估的管理体系。
第十四条 学校为开展教育工作提供必要的经费，优化教育手段和教育环境。
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