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信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用 作者：封颖玮
来源：《中国信息技术教育》2014年第16期
摘 要：教育优质均衡发展是教育现代化水平和教育民主化程度的重要标志，也是教育永无止境的追求。但就目前的实际情况来看，全国各地区普遍存在着教育非均衡发展的情况，不利于整体教育水平的提高。而积极的应用各种现代化的信息技术，则可以有效地促进教育优质均衡地发展。本文围绕信息技术在教育优质均衡发展中的促进作用予以简要的分析。 关键词：教育 优质 均衡发展 信息技术
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01
教育优质均衡发展就是使各类学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态，与教育的公共性、普及性和基础性等相适应。教育的优质均衡发展是教育发展的重中之重。而将各种信息技术融入教育之中，可以有效地促进教育的优质均衡发展。
1 加大扶持力度，促进了整体水平的长期稳定提高
利用各种信息技术，可以实现多媒体互动教学并接入互联网，使教育现代化水平得到全面提高。在政府以及教育相关部门的扶持下，在各种信息技术的支持下，优质教育资源覆盖到了每一所学校。尤其对一些农村学校而言，原本无法上网或上不起网，通过相关部门的扶持和投入后，上网问题得到了有效解决。此外，相关部门还积极建立教育城域网络中心，指定专门的技术人员对网络环境进行维护，以保障网络教学平台的安全稳定运行。各种信息技术的应用，有效地解决了农村学校获得优质教育资源的难题。不同地区的教师可以依靠网络和各种信息技术，从相关的网站上根据自己的教学需要，选择不同的教学资源进行下载，并用于自身的各种教学活动中。而且，教师还可以利用网络，参与到各种在线培训和学习活动中，学习各种学科领域的新知识和新教学技巧等，实现自身教学综合水平的不断提高。教师还可以参与各种在线教研活动，与不同地区的教师共同合作，完成各种教研任务。于是，对于不同地区的学校而言，可以用同样的信息技术了解并分享各自教育教学资源，从而维持长期稳定的教育均衡发展状态。
2 开发远程教育课程，实现了教育资源的共享
借助先进的信息化技术，通过开展教育远程合作，有效地打破了时间和空间的限制，促进了师生整体能力的不断提高，实现了教育资源的共享。远程教育快捷直观、信息量大、互动交流、共享共惠。广大师生都可以通过远程网络教育平台或者自身所需的各种教学和学习的相关资料，参与到打破远程录播、在线学习、远程授课等过程中。例如，学生在课堂教学之外，也