《我是这样长大的》综合实践活动案例
一、 活动背景
这是三年级学生上的综合实践活动课,本次活动我觉得不宜太复杂,这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程,从中体会到自己是幸福的,并通过向家人了解自己的成长过程中了解家长的辛苦,从而更听父母的话,帮助父母做力所能及的事情。
二、 设计思路
第一步:下列的1-4题,每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题,5、6小题为共同研究的题目。
1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程,用你感兴趣的方式(记录、日记、绘画等)作好记录。
2、我的精彩瞬间
你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间,相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆,选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧!
3、我在爱中成长
通过调查和走访,用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。
4、我的成长册
以“我是这样长大的”为题,将收集和调查到的各种资料整理起来,贴上照片,配上画儿,做一本漂亮的故事集或成长册吧!
5、我是你们的好帮手
我们长大了,能够帮助父母、老师或别人做事情了,如果不会做或做不好,就好好学一学吧!
你为父母或别人做了哪些事情,过程和体验是怎么样的? 6、展示与评价
通过回顾自己的成长历程,重温一个个精彩瞬间,你有什么收获和感受,与大家一起交流一下吧!
第二步:解决这些问题 第三步:总结交流
第四步:进行评价与反思 三,教学目标:
1、能正确掌握人的成长过程,回忆成长历程,感受到自己生活在幸福之中。 2、感受父母的养育之恩 教学重点:认识成长阶段顺序
教学难点:制作成长册,提高动手能力。 四、活动过程:
1、向亲人、老师了解自己的成长历程,请他们回忆一下你成长中的故事,用你感兴趣的方式(录音、回忆、绘画)等作好记录。
(1)请学生介绍自己的成长阶段
我们的成长经历了婴/幼儿、儿童和少年三个阶段 (2)认识他们的成长过程
我们的成长还要经历哪些阶段? 、出示一组照片
指出少年后的成长阶段:青年、成年、老年 、出示一组图片
把这些图片按成长阶段排一排(小组讨论完成) 每个人的成长都要经过哪些成长阶段
婴/幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年、死亡)
(3)同学们纷纷讲述了自己成长中的故事,还有的进行了录音 2、我的精彩瞬间
你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间,相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆,选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧!
同学们回忆了自己曾经获得过的各种奖励和各种比赛获得的名次,不仅自己感到幸福,同时也激励其他同学努力学习,争取更好成绩。
3、我在爱中成长
通过调查和走访,用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。
同学们都积极发言,分别讲述自己的故事。 4、我的成长册
以“我是这样长大的”为题,将收集和调查到的各种资料整理起来,贴上照片,配上画儿,做一本漂亮的故事集或成长册吧!
课堂上同学纷纷展示了自己的成长册,真是漂亮极了,不仅有封面设计,里面的内容也相当丰富,有文字,有图画,真是收获不小,都快成小设计师了。
5、我是你们的好帮手
我们长大了,能够帮助父母、老师或别人做事情了,如果不会做或做不好,就好好学一学吧!
你为父母或别人做了哪些事情,过程和体验是怎么样的? 学会感恩
、是谁照顾你的生活 你和父母谁先变成老人
父母将来会是老年人,那个时候谁来照顾他们,让他们享福? 、想到父母要老了,现在可以怎么做? 6展示与评价
通过回顾自己的成长历程,重温一个个精彩瞬间,你有什么收获和感受,与大家一起交流一下吧!(这是同学们的自评阶段)
五、教师反思
这次活动同学们的积极性很高,很多同学制作了成长册,同学们用了很多时间去设计成长册,他们在成长册上做了各种装饰,还为成长册画上插图以及配上文字,真是不能小瞧了三年级同学,可见我们的同学们在设计制作方面有意想不到的收获。另外同学们纷纷发言,和同学们分享自己的精彩瞬间,把自己在各种比赛中的经验和获奖的情况讲给大家听,对同学们起到了一个激励的作用。并通过本次活动,同学们体会到父母工作的艰辛及养育他们的不易,所以同学都表示要更尊重自己的父母,更听父母的话,不再做一个任性的孩子,帮助父母做力所能及的事情。但也有不足之处,一些同学不能积极投入到本次活动中来,所以今后要调动每个同学的积极性,争取更大收获。
综合实践活动《走进蔬菜王国》
——实践活动课教学设计
一、各小组按活动方案进行实践活动
1、蔬菜种类组
(1)用周末在父母的带领下到菜市场、超市和蔬菜基地认识各种蔬菜。
(2)上网查找资料,了解蔬菜的分类。 2、蔬菜种植组
(1)在家长的帮助下,学生利用星期天了解有哪些蔬菜种植基地。 (2)在老师的带领下,小组成员向菜农学习怎样移栽蔬菜。 (3)上网查找各种常见的蔬菜种植方法。
(4)在家长的指导下,学习怎样长豆芽,并写出观察日记。 3、蔬菜病虫危害与防治组
(1)学生通过访问菜农、实地考查、上网查找资料,了解各种蔬菜的常见病防治方法并制定表格
(2)根据表格内容写一份调查报告
关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告
研究对象——————————————————————— 研究方法——————————————————————— 研究内容——————————————————————— 研究结果——————————————————————— 4、蔬菜价格组
小组成员在家长的带领下到各超市、菜市场调查各种蔬菜的价格,并制定表格。
5、蔬菜营养组
(1)调查家庭餐桌上的蔬菜,设计一份蔬菜调查表。 (2)统计班上同学最喜欢吃的蔬菜。
(3)上网查资料了解蔬菜的营养价值、食用功效及蔬菜的营养搭配 6、蔬菜烹饪组
(1)小组成员在父母的指导下人人学做一道菜 (2)向厨师学做蔬菜拼盘。
(3)将自己炒菜的过程和感受写成作文。 二、整理调查资料,准备交流汇报
研究小组通过一段时间的调查和体验,积累了丰富的资料,学生对活动过程中的收获进行整理、加工,形成研究成果,并准备在交流汇报课上进行展示。
在学生开展活动的过程中,教师应做好分组合作、联系操作等工作,并随时对学生的活动给予一定的指导。